목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
본문내용
가정에서 양성평등교육을 실시하여야 한다고 본다. 부모 스스로 양성평등의식을 지녔는지 반성해보고, 현재 우리아이의 교육환경 속에 성 차별은 없는지 관찰하여 바람직한 환경 속에서 유아가 성장하여 가장 행복한 삶을 이끌 수 있도록 도와주는 성인의 역할을 충실히 수행할 때 비로소 유아들은 각자의 개성과 능력을 충분히 발휘할 수 있으며, 자립적인 마음과 태도, 능력을 배양하며, 타인의 특성과 개성을 존중하는 마음을 기를 수 있을 것이다. 더 나아가 궁극적으로는 사회와 국가의 발전에 일익을 담당할 수 있는 인력으로 바람직하게 성장할 수 있을 것이다.
또한, 미래의 예비유아교사로서 우리는 스스로 양성평등한 의식을 지녔는지 자신의 행동과 태도에 대해 반성적으로 사고하는 것이 우선적으로 선행되어야 할 것이며, 이후 일선의 교육현장에 있게 될 경우, 교육환경에 있어 성 차별적인 요소는 없는지 유심히 관찰하여야 할 것이며, 더 나아가 다양한 교육활동 속에서 성 차별적인 요소를 방지하거나 때로는 바로잡을 수 있는 교육 개입과 실천이 이루어질 수 있고, 교수학습 매체를 활용함에 있어서도 세심하게 배려해야할 것이며, 나아가 부모와의 탄탄한 연계를 위해 노력해야 할 것이다. 끝.
또한, 미래의 예비유아교사로서 우리는 스스로 양성평등한 의식을 지녔는지 자신의 행동과 태도에 대해 반성적으로 사고하는 것이 우선적으로 선행되어야 할 것이며, 이후 일선의 교육현장에 있게 될 경우, 교육환경에 있어 성 차별적인 요소는 없는지 유심히 관찰하여야 할 것이며, 더 나아가 다양한 교육활동 속에서 성 차별적인 요소를 방지하거나 때로는 바로잡을 수 있는 교육 개입과 실천이 이루어질 수 있고, 교수학습 매체를 활용함에 있어서도 세심하게 배려해야할 것이며, 나아가 부모와의 탄탄한 연계를 위해 노력해야 할 것이다. 끝.
추천자료
한국 교육불평등의 현안과 대안
교육불평등문제
유아교육평등에 관한 인식 조사 연구
[남녀평등][평등][차별][불평등]남녀평등, 평등, 차별, 불평등에 관한 고찰(양성평등 개념, ...
지역균형선발이 교육평등에 대하여 갖는 의미-갈등이론 입장
평준화정책에 초점을 맞춘 교육평등 고찰
평준화정책에 초점을 맞춘 교육평등 고찰
교육평등론의 발전과정
교육의기회균등과평등 파워포인트
우리나라에서 교육평등 실현을 저해하는 요인을 3가지 이상 들고 각각을 설명
양성평등과 우리의 역할 (양성평등의 의의, 양성평등의 지표)
[★★평가우수자료★★][남녀男女불평등과 사회복지정책] 남녀평등, 양성평등의 개념, 양성평등 ...
소개글