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교육 형
극단적 대안교육 유형
가정에서 독자적 교육을 받음
Ⅲ. 결론
지금까지 대안교육과 대안학교의 개념을 살펴본 후, 대안교육 및 대안학교의 등장 배경 과 유형 등에 대하여 좀 더 자세히 서술해 보았다.
대안교육이라는 개념은 사람에
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파랑새」.
⑦ 절충주의 : 한 공연작품의 스타일은 대본, 연극적 관습, 작품 창작 당시 배우-청관중의 공간관계를 종합적으로 고려하여 결정된다. 독일의 막스 라인하르트가 대표적 작가
2) 양차 세계대전 사이(1915~1940)의 연극
① 표현주의 :
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교육연극과 학습전략, 평민사, 2003.
노철, 시교육 방법과 실제, 보고사, 2002.
민병욱ㆍ한귀은 편, 교육연극의 현장, 연극과 인간, 2004.
박주영, 2004 초중등 교사를 위한 교육연극 연수 교재, 교육극단달팽이, 2004.
신명희 외, 교육심리학의 이해
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교육극단 원향이 진행하는 \'아빠가 만든 예쁜 골목에서 춤추는 아이들 <우리가 골목대장>\', 마포구 극단 민들레의 \'꼬불길 놀이탐험대\'가 있다.
기관별 프로그램 상세 안내(분야, 모집인원, 장소) 및 세부 진행일정(접수기간 및 운영기
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Education/티-아이-이)
5.1. 극적 희곡과 역할놀이
5.2. 에피소드 희곡과 마임
6. 결론
본 연구의 목적은, 중학교 국어 교과서에 실린 극 작품의 지도방법을 모색하는 데에 있다. 선행작업으로 교수 요목기 이래 우리의 교육과정 안에서 극 교육의
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