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소리, 낮은 소리 표현하기)
▶ 인사하기
2. 학습 평가 [모두 가명입니다.]
평가
평가 방법
학습활동 관찰 및 학습 결과물
평가
목표
김민주, 최유지, 김인철
여러 형태의 무늬찍기로 협동하여 바다 속 풍경을 꾸밀 수 있는가?
상
중
하
박윤준,
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꼴라쥬 기법으로
나무를 표현해
본다.
·【숲에서 본 나무 그리기】
·숲에서 본 나무를 회상하며 나무의
생김새에 대해 이야기를 나누어본다.
·어떻게 나무를 표현해 볼지 재료를 보며
추측해본다.
·필기도구로 반과 이름을 적어 넣는다.
·
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두려움의 흔적 (8회기)
<부록13>중요한 항아리 (9회기)
<부록14> 석고계란 만들기 (10회기)
<부록15> 소시오그램 (11회기) 29
<부록16> 나 자신의 좋은 점 (12회기)
<부록17> 나의 미래모습 - 꼴라쥬기법 (13회기)
<부록18> 소원나무 만들기 (14회기)
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소리'를 운영하여 고객과 소통하고 고객 기대 관리를 하는 가운데 국내 영화관 1위라는 현재의 위치를 유지하고 나아가 글로벌 1위로 발돋음 할 수 있을 것이다.
CGV의 마케팅 사례에서 볼 수 있듯 최종 소비자는 고객이므로 그들의 마음을 어
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꼴라쥬기법으로 표현)
·A, B 두 조로 나눈다.
·'나의 미래를 상상하며……' 조별로 토의한다.
·서로의 의견을 존중하면서 작품을 완성한다.
.각 조의 작업 과정을 발표한다.
.서로 감상한 느낌을 나눈다.
·4절지 2장
·풀 6개
·잡지 4권
·가위(칼
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소리 듣고 선(추상화)으로 표현하기, 이야기 듣고 상황 그리기, 만다라 등
(6) 정서적 안정과 분노를 표출하기 위한 기법
콜라쥬 기법, 핑거 페인팅, 역할 교환법, 밀가루 등을 이용한 다양한 소조작업 등
(7) 사고력, 창의력 증진과 관계된 표현
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, 그 반사를 재음미하는 과정이 미술 치료가 정신 치료로서의 몫을 하게 되는 것이다. 들어가는 말
1.미술치료의 이해
1) 미술 치료사 그리고 아뜰리에
2. 미술치료의 실제
1) 뎃상
2)꼴라쥬, 혼합재료
3) 그림, 조각, 조소
3. 맺는 말
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반사를 재음미하는 과정이 미술 치료가 정신 치료로서의 몫을 하게 되는 것이다. 들어 가는 말
1.미술치료의 이해
미술 치료사 그리고 아뜰리에
2. 미술치료의 실제
1) 뎃상
2)꼴라쥬, 혼합재료
3) 그림, 조각, 조소
3. 맺는 말
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13>중요한 항아리 (9회기)
<<부록14> 석고계란 만들기 (10회기)
<<부록15> 소시오그램 (11회기)
<<부록16> 나 자신의 좋은 점 (12회기)
<부록17> 나의 미래모습 - 꼴라쥬기법 (13회기)
<<부록18> 소원나무 만들기 (14회기)
◎참 고 문 헌
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소리를 냈다(1단계). 처음에는 아무 반응도 보이지않던 아이가 고무장갑 놀이를 함께 하면서 대화가 시작됐다(2단계). 치료사는 고무장갑을 매개로 놀이를 시작하고 그림 그리기, 물컵 주고 받기 등 다른 놀이로 확장했다(3단계). 결국 1초도 가
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