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어휘 학습의 활용이 어휘력 향상과 읽기 수업에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 계속해서 연구하여야 할 것이다.
참 고 문 헌
- 김봉순(2012), 읽기교육을 위한 어휘지도의 방향, 한국독서학회
- 김원경(2022), 외국어로서의한국어어휘교육론,
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어휘교육론(2016년) - 베론원격평생교육원
신명선, 권순희(2011년) - 새터민을 위한 한국어 어휘 교육 방안 연구
국립국어원(2007년) - 새터민 언어실태 조사 연구 <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 새터민의 어휘 교육이 중요한 이유
2. 새터민의
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교육론. 박이정.
신현숙. (1998). 한국어 어휘교육과 의미 사전. 한국어교육 제9권 2호. 국제한국어교육학회.
양민정. (2009). 속담을 활용한 다문화가정의 한국어/문화교육 방안 연구-한,중일 속담의 비교를 중심으로
윤은미. (2017). 한국드라마를
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어휘 교육 연구: <BTS> 노래 가사의 어휘를 중심으로, 2020, 서울: 연세대학교 대학원 국어국문학과
- 해커스 원격평생교육원, 외국어로서의 한국어어휘교육론 교안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주요 어휘 선정
2. 수업 진행 방법
Ⅲ. 결론
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묻고 답하고, 계산하는 일을 수행해보도록 권장한다.
참고문헌
한국어 교육을 위한 초급 교재에서의 어휘장구축에 관한 연구(2015), 김보은, 박종호, 한국국어교육학회 1) 한국어어휘교육론
2) 초급 어휘 수업에 대한 교안 작성
참고문헌
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어휘적 높임이 가능한 어휘임에도 예사 표현을 사용하는 것은 담화 대상자와의 의사소통의 흐름에 부정적 영향을 줄 수도 있다. 예의 없어 보이기 때문이다.
3.4 화행 중심의 말하기 교육이 이루어져야 한다.
다양한 담화 상황을 교재나 수업
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