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가치가 있다. 지식인층, 지도층에 있는 사람들이 무언가 있는 척하고, 잘난 척하고 이래서야 되겠냔 말이다. 지금도 우리 사회에는 원효와 같은 태도가 절실히 필요할 것이다.
*목차
(1) 서론
(2) 텍스트 분석
1) 유가종의 대현과 화엄종의 법해
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평가를 하고 있다. 물론 『삼국사기』에서는 백제의 일본 경영에 대해서도 모호한 태도를 취하고 있다.
이러한 선택이 가치평가와 관련된 것이기는 하지만, 그 이후 삼국이라는 시대와는 너무나 동떨어진 지금에 와서는 사실 자체를 복구하
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가치와 국방적 가치 등 광범위한 부분에서 긍정적인 영향을 발휘하고 있다. 이러한 사실을 바탕으로 앞으로 태권도 고단자로서의 자긍심을 가지고 태권도 발전에 기여해야 하며, 태권도가 가치는 가치를 충분히 이해하고 활용하기 위해 끈임
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평가―
Ⅲ.삼봉 교육사상의 내용
1.교육의 의미와목적
가.교육의 의미
나.교육의 목적
2.재상론(학자론)
가.군왕론
나.학자론(재상론)
3.학문(교육)방법: 교화법, 문답법, 구체적인 예시법, 비교연구법
Ⅳ.종합적 논의: 정도전 교육사상
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불교사상은 이미 전항(前項)에서 소개한 지금까지의 여러 교육 철학사상의 유형에 내재한 한계점들을 극복하면서도 그 각각의 장점들을 모두 포용할 수 있는 넓이를 지니고 있다. 이는 불교가 본래 존재와 인식 및 가치의 이론에 있어서 이원
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성격
3. 『전집』2(逸話)의 내용과 성격
4. 『전집』2(笑話)의 내용과 성격
5. 『후집』(詩話와 文談)의 내용과 성격
제 5절 필기문학과의 비교
1. 필기문학
2. 「역옹패설」과 이후의 필기문학과의 비교
제 4장 요약 및 결론
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