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학습자의 자기 동기
2) 인지적 과정과 교수
학습의 전이. ‘어떻게 배울 것인가’ 하는 학습 기술의 개발과 문제해결의 가르침은 교육에 있어서 중요한 인지적 문제이다. 사회학습 이론에서 학습의 전이에 대한 개념은 두 가지 측면에서 연구
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이론이다.
Ⅲ. 결 론
아동의 언어습득에 대한 이론은 행동주의 학자들과 이성주의 학자들 간에 커다란 견해 차이를 보인다.
행동주의 학자들은 언어조차도 일종의 행동으로 보아서 자극과 반응에 의한 학습을 통해 습관에 의해 형성이 된다
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행동주의이론과 반두라의 사회학습이론을 제시하고 기본 가정의 공통점과 차이점에 대하여 제시하고 논하시오
A. 스키너의 행동주의이론
I. 조작적 조건화
II. 강화와 처벌
1) 강화
2) 처벌
III. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변동
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주의 - 정서, 감정, 개인적 실현, 대인관계 강조 1)등장 배경
2)기본관점
3) 교육의 목적과 특징
4)인지주의 이론의 두 가지 접근법
5) 인지주의 학자
6) 교육과정의 실천 - 수업과 평가
7) 행동주의 인지주의 구성주의 비교분석
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개념
2. 교육심리학의 발달
3. 교육심리학의 영역과 연구방법
II. 교육심리학의 이론적 기초
1. 행동주의 심리학적 접근
2. 인지주의 심리학적 접근
3. 정신분석학적 접근
4. 인본주의 심리학의 접근
5. 신경생물학적 접근
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학습을 하게 된다.
⑦실제 전문가와의 상호 작용이 가능하도록 한다.
이 원리는 구성주의의 인지적 도제학습의 근간이 된다. 구성주의에 따르면, 학습은 실제상황에서 이루어지는 과제를 그 상황에서 전문가의 인도 아래 이루어질 때 가장 효
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학습하기 위해 과거에 학습한 것을 적용하는 것이다.
ex)아동이 분수를 충분히 이해하게 되면 분수간의 덧셈도 가능하다.
전이이론
1.형식 도야설
전이의 문제를 최초로 다룬 이론이다.
인간의 정신이 의지력 기억력 판단력 주의력 추리력등의
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이론들을 이해하고 실질적으로 적용할 수 있어야 한다고 생각한다. 따라서 사회복지사가 이러한 이론들에 대해 충분히 학습하고 이해하고 있다면 클라이언트를 만나서 그 클라이언트가 처한 상황을 이해하고 이에 대한 개입과 사정에 대한
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주의의 관점요약
2) 성숙주의에 대한 시사점
2. 행동주의의 관점요약 및 시사점
1) 행동주의의 관점요약
2) 행동주의에 대한 시사점
3. 구성주의의 관점요약 및 시사점
1) 구성주의의 관점요약
2) 구성주의에 대한 시사점
4. 다중지능 이론
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행동주의로 이루어지는 부분도 인지되어야 하는 부분이다. 조작된 행동의 반복도 인지가 있어야 되는 부분이라고 할 수 있다. 각각의 이론들이 따로 설명되는 것이 아니라 같이 공존되어 부합되는 부분의 공통점을 찾고자 한다.
3. 결론
각
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