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교과(영역)의 명칭 변경과 신설
-장애영역별 교과(영역)의 명칭 통일
생활적응활동, 요육활동, 재활훈련활동을 치료교육활동으로 통일
-교과(영역)의 명칭 변경
7) 학생 선택중심의 교육과정 체제 도입(고등부 23학년)
-학생의 능력, 적성, 요구
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교육 시행령을 공포하였고 부산과학고등학교를 출발로 정규학교 교육과정에서의 영재교육을 시작하게 되었다. 미래사회에 슬기롭게 적응할 수 있는 창의적이고 자율적인 인간육성을 목적으로 하는 학생 중심의 제7차 교육과정에서는 학생
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교육인적자원부(2001), ICT 활용 학교 교육 활성화 계획, 교육인적자원부
백영균 외(2000), 교육·인터넷, 서울 : 양서원
백영균(2002), ICT활용교육론, 문음사
백영균·설영환(1997), ICT와 교육
유인환(2000), ICT와 문제 해결 과정의 통합에 기반한 정보
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교과과정시대를 거쳐 교육과정시대로 접어들었고 7차례의 개정과정을 거치면서 오늘에 이르고 있다.
그동안 교과중심, 경험(생활)중심 및 학문중심의 교육과정도 구성, 운영해 보았고 교육과정의 유형이나 성격에 따라 학교현장에서의 교수-
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과정
유 형
교과중심
경험중심
또는
생활중심
학문중심
인본중심
(개인,사회,학문)
인간중심바탕의
통합교육과정
특 성
특별활동
도의교육강 화
반공도덕과정 신설
단위제 도입
과정을 도입
도덕, 국사신설
자유교과목선택
초등학교 1,2
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교육도 체육과의 학습 활동 뿐만 아니라 학교 교육 전반을 걸쳐 전개되도록 하였다. ◇ 교육에 대한 긴급조치(1945)
◇ 교수요목 시기(1947~1954)
◇ 1차 교육과정 (교과중심 교육과정 시기: 1954~1963)
◇ 2차 교육과정 (경험중심 교육과정
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학교 홍보
부모 역할 교육으로 가정의 교육력 제고
내고장 고등학교 육성으로 농어촌 정주 기반 구축
학교 시설의 지속적 개선 및 교육 기자재의 조기 확보 및 수리로 학교 교육 여건 개선
기본 방향
학교와 지역 사회가 연계한 교육 활동
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교육과정은 사회적 차별을 정당화하고 심화한다
이미 자본과 국가, 그리고 언론에 의해 학교에서 제공하는 교육의 질에 대한 공격이 시작되었다. 이런 공격을 하기 위해 다양한 교육 내용과 방법을 선택할 수 있는 권한을 부여했다. 그러나
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학교가 수업시수 외 시간인 특기적성이나 동아리 활동을 통해 미디어교육을 실시하고 있다. 따라서 미디어교육이 정규 독립교과로 선택되기 어려운 현실적인 여건을 감안할 때, 학교 내의 미디어교육 유형(예: 창의적 재량활동, 특별활동, 특
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교과는 재이수의 효과가 없다. 실업계 고등학교는 진급형 운영을 실시하고 명문화된 특별 보충 과정의 이수를 강조하여 학습 기회를 확보해 주는 차원에서 멈추도록 한다.
2) 교육청 수준
실업계 고등학교 학생들의 수준을 고려하여 일반계
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