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수 있는가?
실기평가
학습지
참고 문헌
1. 교육인적자원부.「초등학교 교사용 지도서」, 대한교과서 주식회사, 2003
2. 한국교육출판. 「교육자료 6월호」, 주식회사 한국 교육출판, 2002
3. 교육인적자원부, 「초등학교 실과 6」, 대한 교과서 주
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수 있다. 학생들의 학습성과의 연도별 변화를 파악하여 전년도에 비해 금년도의 학생들의 학습성과가 낮아진다면 그 원인을 밝혀 해결책을 강구하는 등의 장기적 질 관리의 문제를 위해 필요한 정보를 제공해 줄 수 있는 것이다. 교육학
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개인이해 지능(intrapersonal intelligence)
Ⅳ. 다중지능(다중지능이론)의 평가방법
1. 증거자료 수집
2. 생활기록부 참고
3. 동료교사와 상의하기
4. 부모와 상의하기
Ⅴ. 다중지능(다중지능이론)과 교육에의 적용
Ⅵ. 결론
참고문헌
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수 있다. 학생들의 학습성과의 연도별 변화를 파악하여 전년도에 비해 금년도의 학생들의 학습성과가 낮아진다면 그 원인을 밝혀 해결책을 강구하는 등의 장기적 질 관리의 문제를 위해 필요한 정보를 제공해 줄 수 있는 것이다. 1.교육관
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수 있다. 학생들의 학습성과의 연도별 변화를 파악하여 전년도에 비해 금년도의 학생들의 학습성과가 낮아진다면 그 원인을 밝혀 해결책을 강구하는 등의 장기적 질 관리의 문제를 위해 필요한 정보를 제공해 줄 수 있는 것이다. 1.교육관
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수준별교육과정(수업)의 자료개발
교수학습은 자료의 종류와 질에 따라 좌우된다고 할 수 있다. 학년별 내용에 맞게 다양한 자료를 개발하되 학습자의 경험을 충실히 반영하고, 흥미를 북돋는 측면, 즉 학습자의 수준을 배려하여 학생들의 개
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교육 과정 운영의 의미
2. 원격교육 과정에서의 상호작용 유형
1) 학습자와 학습내용 간의 상호작용
2) 학습자와 교수자 간의 상호작용
3) 학습자와 학습자 간의 상호작용
3. 원격교육 과정 운영의 주체 및 역할
1) 교수자
2)
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【과학에 대한 선호도】
2. 학력 실태(중간 학력 평가 통계)
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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수와 대분수의 뺄셈을 알아보기.활동1.진분수끼리 의 뺄셈
활동2.대분수끼리
의 뺄셈
활동3.원리의 발견
7. 분수
* 참고자료 및
보조학습
3. 자료 준비 계획
교사 : 학습 자료·교수, 교사의 지도서
4. 형성(수행)평가 계획
평가
영역
평 가 내 용
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나. 영양소의 기능에 대한 인지도
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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