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입장단 연주를 한다.
정리
학습내용정리
-학습한 내용을 정리한다.
- 오늘 배운 내용에 대해 정리한다.
5‘
차시예고
- 차시예고하기
- 인사하기
-다음 시간에 공부할 내용 함께 듣기
도구를 긁어 소리를 낼 수 있다.
-함께 마무리 인사하기
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기악학습(기악지도, 기악교육, 기악수업)의 특성
Ⅲ. 기악학습(기악지도, 기악교육, 기악수업)의 자세
Ⅳ. 기악학습(기악지도, 기악교육, 기악수업)의 사례
1. 제재명
2. 제재의 개관
1) 교재관
2) 지도관
3) 아동관
4) 사회관
3. 제재의 목
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소리를 지르며“ 무서워”라고 말한다. 천천히 움직이는데 “선생님 조금만 더 빨리 해주세요”라고 말한다. 친구들이 스스로 타보자고 하자 은별이가 비닐 봉투에 앉아서 빠른 속도로 앞으로 나아간다. 타고 있는 다른 친구에게 “나 따라
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맞춰 양 무릎과 바닥을 두드려 본다.
④ 왼발은 부전을 누르고 오른발은 채편 가죽을 잡아준다.
⑤ 왼손으로 궁채를 잡고 오른손으로 열채를 잡고 준비자세를 취한다.
⑥준비는 소리가 안 난다라는 것을 강조한다. (소란스러워지기 쉽다.)
3
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기악지도(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 의의
Ⅲ. 기악지도(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 계획
1. 아동의 지도 단계
2. 기악합주 지도과정
3. 단계별 지도과정
Ⅳ. 기악지도(기악교육, 기악학습, 기악수업)의 악기연주방법
1. 캐스
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건축모형제작원 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 학창시절 및 사회활동
4. 지원동기 및 입사 후 포부
II. 건축모형제작원 자기소개서2
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 사회생활 및 연수경험
4. 지원동기 및 포부
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