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반응이 좋았던 것은 동화 편이다.
'케이크팔이소녀' '백설공주' '신데렐라' '스쿠루지' 의 동화편을 만들었고 그 반응은 뜨거웠다. 특히 그 광고들에 출연하는 아진 이라는 귀여운 여자아이는 장안의 화제가 됐을 정도...
<사진5. 동화편 아이
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반응 : 돌이 지나면서 영아는 ‘수단-목적’의 단순한 반 복 행동을 넘어서 환경에 대한 적극적인 탐색을 시도. 행동의 변화를 살피면서 의도적으로 행동함. 다양한 시도에 흥미를 가짐.
· Mental combinations 내적 표상 단계 : 감각운동기의 끝 무
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정교화되어 계획 및 목표달성 이 가능하다 ③ 개인이 환경에 대해 인식하고 반응하는 수렴적 확산적 사고, 사려성충동 성 등의 인지양식이 나타나기 시작한다. 1. 영아기의 발달특성
1) 발달 이론적 특성
① 심리성적이론
②
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단순히 BMW나 벤츠에 비해 단순히 가격이 저렴한 차라는 인식을 불식시켜야 하는 숙제를 안게 되었다. 지금까지는 그것이 경쟁무기였고 진출전략이였지만 이제는 그런 꼬리표를 떼내어야 할 시점이 온 것이다.
그러기 위해서는 지금보다 더
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정교화에 비춰 볼 때 부적당하게 확대하는 경향이 있다. 언어획득에 문제가 있는 아동들은 읽기학습에 어려움이 있으며 추상적·상징적 내용이 새롭게 많이 도입될 경우 어려움이 따른다.
4. 의사소통 장애의 판별
1) 의사소통 장애 진단평가
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조건에서 반복해서 측정했을 때 유사한 결과가 나오는가?
유용성(useful): 상대적으로 작은 변화와 차이에 대해서도 알아낼 수 있는가?
민감성(sensitive): 상대적으로 작은 변화와 차이에 대해서도 알아낼 수 있는가?
적용의 용이성(ease of applicatio
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정교화가 시작된다. 예를 들면, 손가락이나 숟가락 등을 입으로 가져가서 유전적 도식인 빨기 도식을 이용해서 계속 빨므로써 빨기 도식이 더욱 정교화된다. 또 빨기를 계속함 으로써 습관을 형성한다. 의도적인 듣기와 보기도 시작된다.
3 단
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단순히 모방하게 할 가능성이 있음. 시범을 보이는 것은 단순히 교사가 하는 것을 모방하게 하는 것이 아니라 교사가 학습 방법(전략)을 안내해 주어 결국에는 학생 스스로 문제를 해결하도록 하는데 그 목적이 있음 상기한다.
시범을 최대한
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정교화, 체계화 필요.
⑦ 중다 문화적 상담에서의 제한점
-일부소수 민족에게서는 상담자가 능동적이고 주도적으로 대처해 주길 원함
-내담자가 간접적인 의사소통에 익숙해져 있을 때 상담자의 개방성과 솔직성을 불편해 할 수 있다.
-외적
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반응이 일어난 직후에 보상이 되 는 자극을 제시, 그 반응의 강도가 강해지는 것을 말하며 주의를 유발할 수 있는 것 으로 고려되어야 한다. 칭찬과 같은 긍정적인 강화를 통해 학습에 주의를 기울이게 되고, 학습능력이 향상되어 진다.
*참고
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