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유아의 발달수준과 발달적 특성을 고려하여 어린 연령에서부터 주변세계의 여러 가지 현상과 사물을 알고 이해하는 과정에 초점을 둔 과학교육을 실시할 필요성이 대두되고 있다.
참고문헌
권영례 외, 유아과학교육, 한국방송통신대학교 출
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유아교육기관 연령별 달달 특성에 따른 ‘인권감수성’을 측정하는 검사도구를 개발하는 것을 확장시켜 진행해 볼 필요가 있다.
Ⅳ.참고문헌
1.김희태,백순근(2010). 유아교육평가. 서울:한국방송통신대학교 출판문화원.
2.황해익(2015). 유아교
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교육목표가 걸러져야 한다고 주장하였다.
참고문헌
이영애 외(2015). 교직실무. 한국방송통신대학교 출판문화원.
교육과학기술부 (2008). 유치원 교육과정 해설 총론. 교육과학기술부.
이기숙(2001). 유아교육과정. 교문사.
김두정(1996). 교육과정
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유아관찰척도 개발, 육아정책연구소, 2013
권미경, 김정숙 외 2명 저, 3~4세 누리과정 운영 및 이용 현황과 개선방안, 육아정책연구소, 2013
한국방송통신대학교 편집부 저, 교과교육론(2014.2), 한국방송통신대학교, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 만3세를
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유아 교육에 대한 관심이 사회의 발전에도 얼마나 중요한 영향을 미치는지에 대해 이해할 수 있었다.
참고자료
영유아 프로그램 개발과 평가, 이소은 저, 한국방송통신대학교출판부, 2008
레지오 에밀리아 접근법, 서영숙, 서지영 저, 학지사,
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교육 방법이 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육에 미치는 효과. 건국대학교 대학원 박사학위논문.
김윤덕 (2018). 부모-교사의 협력적 부모교육 경험의 의미: 유아 창의성 주제를 중심으로. 한국방송통신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ.
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교육을 도모한다는 의미에서 유아교육에 중요한 자리를 차지하고 있음을 재확인하였다.
<참고문헌>
유효순 외(2003) 부모교육, 한국방송통신대학교출판부
강은주 외(2016) 부모교육의 이론과 실제, 공동체
김애란 외(2015) 부모교육, 정민사
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유아교육기관에서는 유아들이 손상 위험에 영향을 미칠 수 있는 정책 뿐 아니라 환경이나 생산품의 계획까지도 고려할 수 있는 안전교육과정을 제공해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 이정욱, 이금구. 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화
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유아의 경험과 흥미, 발달에 알맞은 교육을 제공해야한다고 생각한다.
※참고문헌
홍순정,김재춘 (2012) 교육과정 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
김희태,곽노의,백혜리(2010) 유아교육철학 및 교육사 서울 : 한국방송통신대학교 출판부
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유아는 도형의 특성에 대해 알 수 있다.
참고문헌
권영례,이순형(2009). 유아수학교육, 방송통신대학교 출판부
이정욱,유연화(2006), 유아수학교육, 정민사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 기하학습의 필요성
2. 하위영역인 공간과 도형에 대
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