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생활체육의 전생애적 특성에 대하여 작성해 보았다. 다양한 가치가 충돌하던 20세기는 이념, 국가, 체제 등과 같은 거대 담론이 사회의 흐름과 방향을 선도하였다. 주로 집단에 의해 생성된 정보는 하향식 경로를 따라 유통되었다. 이러한 아
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생활체육을 통한 국민복지의 실현은 인간적인 삶의 욕구와 삶의 질을 향상시키려는 국민 대다수의 욕구에 부응하기 위한 적극적인 사회복지 서비스행정으로 나타나고 있는 것이다.
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① 「체육」은 매학년 계속하여 이수시키고 각 학년의 단위수는 가능한 한 균등하게 분배하여 배정하는 것을 원칙으로 한다.
② 「보건」은 전일제의 과정에서는 제1학년과 제2학년에서, 정시제의 과정에서는 이에 상응하는 학년에서
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생활국어 교과서, 교육과학기술부
유광재 편, 국어교육론, 북타운(2007)
최현섭 외, 국어교육학개론, 삼지원(2007)
이지호, 글쓰기와 글쓰기 교육, 서울대학교출판부(2004)
허재영, 국어과 교육의 탐색, 박이정(2001) ≪쓰기 교육의 학년별 내용
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개론. 학지사
고미숙(2013). 교육철학. 문음사
성태제 외(2012). 최신 교육학개론. 학지사
이형행(2011). 교육학개론. 양서원
이명기 외(2011). 교육학개론. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 현대 교육사조 유형에 대하여
1) 진보주의
2) 항존
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