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장애인이란?
-누가 장애를 가진 사람일까?
-장애인을 대할 때
-장애인을 위한 자원봉사의 목표
4. 직업재활 사업
● 보호작업장
● 직업교육실
->자원봉사자의 역할
● 종이접기실
->자원봉사자의 역할
5. 자원봉사자가 지켜야 할 것
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과정
4)직업재활의 형태
2. 직업재활시설
1)직업재활시설의 개념
2)직업재활시설의 목적
3)운영배경
4)직업재활시설의 운영현황
5)직업재활시설의 종사자
6)직업재활시설의 정책방향
7)장애인 고용촉진 및 직업재활기금 사업과의
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한국복지정책연구소 지음, 장애인 복지론, 고헌출판부, 2003. 1. 장애인 고용정책의 역사
2. 장애인 고용 정책
(1) 고용의 양적 측면
(2) 고용의 질적인 측면
○ '장애인 고용촉진법' 이란?
1. 기존 법제도가 가지고 있는 한계
2. 장애
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교육이 권장되어 경미한 장애아동의 경우 일반학급에서 교육을 받고 있다. 직업영역에서는 한국장애인고용촉진공단의 직업재활기능이 강화되었고 장애인직업전문학교 및 직업훈련시설이 확대되고 있으며 특수학교에서는 전공과정을 두고
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학교 내 특수학급의 교과과정을 개설하되 직업교육을 강화해야 하며, 미국의 지역센터(Regional Center)처럼 인적개발센터와 같은 곳에서 직무 지도원 파견 등을 통해 직업으로의 전환이 용이할 수 있도록 지원해야 한다.
참고문헌 : 장애인복지
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교육의 전반적인 질적 수준이 낮다
일반아동과 장애아동의 통합교육 시 해결방안
1. 장애아동에 대한 수용태도 개선
2. 통합교육에 대한 부모교육의 실시
3. 물리적 환경 여건 조성
4. 교육과정 재구성 방향
5. 교사의
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장애인,
정신장애인
월-금
*구인·구직상담
*취업알선
*취업체 개발 및 직무분석
*사전훈련 및 현장훈련
*훈련수당 및 사업체보조금지급
*취업후적응지도(전화지도,방문지도,여가생활지도,취업자부모교육)
*재택고용(재가장애인 일거리제공)
*
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특수학교와 특수학습이 확충되어야 한다.
우리나라 특수 교육 수혜율이 약 20% 정도인 것은 10년 전 일본의 수혜율이 95%인 것과 비교하면 크게 낙후된 수준이다. 따라서 모든 장애아동이 교육받을 권리를 누릴 수 있도록 특수 학교와 특수 학습
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교육권을 침해당하지 않게 됐다"면서 긍정적으로 평가하였다.
) <이화여대 '재학중 혼인 금지' 금혼학칙 폐지>, <<한국일보>> (2003. 1. 22).
여학생들, 특히 이화여대 학생들에게 있어서 이러한 금혼학칙은 학교교육에 있어서 단지
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장애인의 통합교육실시와 관련하여 볼 때, 장애인들의 이동과 접근을 위해 가장 필수적인 편의시설 조차 미미한 상황에서 통합교육을 실시한 결과, 특수학교 재학생 중 일반학교로 전학한 학생 수는 초등부 119명, 중등부 26명, 고등부 3명 등
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