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인권이 골고루 존중될 수 있는 사회문화와 구조를 만드는 데 동참하고, 친구와 이웃, 특히 우리 사회에서 가장 권리를 침해받기 쉬운 취약집단의 인권보장을 위해 연대한다. 오히려 왕따현상과 같은 \'차별과 배제의 문화\'가 생겨나거나 발붙
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학생에게 있어서의 인권침해 소지를 없앴다는 측면에서 긍정적으로 받아들여진다. 2. 학생 인권 관련 사례
ⅰ. 학원폭력 및 왕따
(1) 왕따
(2) 학원 폭력
(3) 체벌과 청소년 인권
(4) 전교조의 집단투쟁
(5) 교단의 분열
(6) 장애학생 인권
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인권이 골고루 존중될 수 있는 사회문화와 구조를 만드는 데 동참하고, 친구와 이웃, 특히 우리 사회에서 가장 권리를 침해받기 쉬운 취약집단의 인권보장을 위해 연대한다. 오히려 왕따현상과 같은 \'차별과 배제의 문화\'가 생겨나거나 발붙
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인권(학생인권)의 대책
1. 교육정책에 대한 학생인권관점에서의 재검토
지금까지 교육개혁을 할 때에는 수요자중심을 내세워 왔다. 그러나 엄밀하게 보면 그 때 말하는 수요자는 학생이 아닌 학부모에 초점이 맞춰져 있었다. 하지만 일부 학
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왕따 리포트, 우리교육
이복영, 왕따 숨은이유찾기, 공옥출판
강영계, 왕따와 은따, 답게
배경내, 왕따현상을 통해본 학생인권 실태와 대안
http://psychologyclinic.netian.com/new_page_25.htm
교육사회 수업시간 중 ‘ 왕따현상’ 관련 VTR < 서 론 >
<
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