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양홍엽 저, 큰 아픔 깊은 사랑, 시와사람사 1998
보현스님 저, 타래, 찬섬 1999
토리 헤이든 저, 이희재 역, 한 아이1, 아름드리미디어 2008
한순복 저, 희망을 노래하는 사람들, 석일사 2000
노혜련 저, 희망을 일구는 사회복지사들의 이야기, 학문사
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양과 두뇌와의 관계
이케가야 유우지(양원곤 옮김) - 누구나 천재가 될 수 있는 뇌 학습혁명 지상사 2002
서유헌 - 바보도 되고 천재도 되는 뇌의 세계 중앙교육연구원 1997
마크 웨이스블러스(김지현 옮김) - 아이들의 잠, 일찍 재울수록 건강하
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아이를 참여시켜 즐거움을 느끼게 하자. 아이가 재료를 만지고 냄비에 넣는 동작만으로도 음식과 친해질 수 있다.
6. 밥과 국을 뜰 때도 아이들의 의견을 존중해주자.
아이들은 어른과 달리 식사량이 적다. 아이가 먹고 싶은 양보다 지나치게
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아이는 없다. 단지, 동기를 떨어뜨리는 환경만 있을 뿐이다. 그러므로 환경을 조성해주는 사회와 교사, 부모의 협력이 매우 중요하다. 그렇다면 내적 동기화 된 유능한 학생 양성을 위해 교사는 어떻게 해야 할까? 먼저 동기 유발을 위해 효과
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아이사랑카드를 도입하여 부모에게 직접 지원하는 방식으로 개편하였다. 정부는 이를 위해 2008년 12월 19일 영유아보육법을 개정하여 양육수당과 전자바우처를 도입할 수 있는 근거를 마련하였고, 보육전자바우처인 아이사랑카드는 2009년 5월
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