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바른 이해 태도가 던져 준 문화적 자극의 측면이었고, 그것은 전통사상의 근본을 동요시키는 강한 자극이 아니라 전통사상으로 자기를 돌아보고 여유롭게 대응할 정도의 자극이었다고 생각한다. Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 서양인의 조선발견
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청과는 상인들 사이에 사사로이 무역이 이루어지기도 하였다.
③ 조선은 청과 일본간의 중계 무역 활동을 하기도 하였다.
④ 일본과의 무역은 거의 이루어지지 못하였다.
⑤ 사신들이 왕래하는 길을 따라 무역이 이루어지기도 하였다.
86. 다
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1) 집으로서의 교회
2) 모임으로써의 교회(Congregation, Assembly)
Ⅵ. 사도의 설교방법
1. 설교대상
2. 설교자
3. 구약인용과 세속적인 작품의 인용
4. 설교의 핵심적 내용
5. 회개요청과 구원의 약속
6. 설교를 듣는 청중의 반응
참고문헌
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청과 단위학교별로 체계적이고 조직적인 지역사회 연계방안을 모색할 필요가 있다.
【 참고자료 】
양승실,이규은,오재길(2011)「창의적 체험활동을 통한 인성교육 활성화」
박주삼(2011)「교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점」
한국과
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바른 내용을 갖고 하나님앞에서는 두려움과 떨림으로, 그러나 회중앞에서는 그들의 삶의 정황을 꿰뚫는 담대함으로 설때에 진정한 설교가 행해지는 것이다.
참된 설교를 행하는 것은 신학도의 신학함과 목회현장의 마지막 목표라 할 수 있
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