|
이론의 주요내용
① 지도성 행위
* 과업 행위
지도자는 부하직원들에게 무슨 과업을 언제, 어떻게 수행해야 할 것인가를 설명함으로써 일방적인 의사소통에 전념함.
* 관계성 행위
지도자는 사회정서적인 지원 즉 ‘심리적 위로’를 제공하
|
|
|
의사-환자 사이의 신뢰유지에 필요한 요인들
정직
용기: 비겁과 만용의 중용
신중, 예의
원활한 의사 소통을 위한 기술
: 환자에 대한 존중, 솔직한 태도, 공감 형성 1 윤리의 정의
2 윤리적 판단기준
3 의료윤리학 학습의 필요성
4
|
|
|
행위를 채택할 전략을 개발하는데 기여할 수 있다.
Ⅲ. 결론 및 제언
우리는 이상에서 상황론에 대해서 알아보았다. 앞에서 살펴 본 세 학자의 이론은 조금씩의 차이는 있었지만 상황에 따라 그에 맞는 지도자가 필요하다는 기본적인 전제를
|
|
|
이론 중 의무론과 목적론(공리주의)를 비교하여 설명하시오 (4점)
1) 의무론
2) 목적론(공리주의)
3) 의무론과 목적론(공리주의)를 비교
6. 간호사의 법적 의무를 4가지 이상 나열하고 각 의무를 간단히 설명하시오 (4점).
1) 환자관리 및 처치
|
|
|
이론과 해석을 통한 캐릭터 디자인 교육에 관한 연구 : 실업계고등학교를 중심으로, 국민대 교육대학원 석사학위논문, 2003.
2. 박진열, 소쉬르 언어이론 및 한계에 관한 고찰, 울산대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002.
3. 김경용, 기호학이란
|
|
|
행위에는 표정, 눈맞춤, 제스처, 신체접촉 등이 있습니다.
교사의 비언어적 행위는 학생들의 학습 태도, 학습 동기, 학습 성취도 등에 큰 영향을 미치는 중요한 역할을 합니다. 이에 대한 대표적인 이론적 연구에 대해서 살펴보겠습니다.
(1)
|
|
|
이론과 실제, 학지사
캐롤린 에드워드 저 / 김희진, 오문자 역자, 2000, 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사 [방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통] 뱅크 스트리트 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교 설명하시오.
<목
|
|
|
이론과 실제, 한국문화사
김영철(2005), 초등영어교육론, 서울, 한국문화사
김외옥(1995), 영어 어휘지도 연구, 석사학위논문, 경상대학교
박덕재(1996), 영어교육과정의 개발, 영어교육
이재수(1984), 영어 어휘 지도에 관한 연구, 석사학위논문, 충
|
|
|
의사소통기술의 발달
Ⅲ. 인지 발달
1. 유아기 사고의 특성
1) 보전 개념
2) 유목 및 서열 개념
3) 수개념
4) 공간 개념
5) 생명 및 죽음 개념
2. 사회인지 발달
1) 자기 인지
2) 타인 인지
3. 기억 발달
1) 기억구조의 발달
2) 재인기억과
|
|
|
각 괄호에 해당되는 답을 쓰시오.
답안: a, b, c, d
5. 인간관계에서의 갈등 발생 시 갈등 해결에 효과적인 기법 두 가지를 제시하고, 각각에 대해 예를 들어 설명하시오.
1) ‘나’ 전달법
2) 완벽하게 소통하기(완벽하 소통법)
6. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
