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정서·행동장애아 치료와 교육 / 대구대학교출판부
이소현, 박은혜 / 1998 / 특수아동교육:일반교사를 위한 통합교육 지침서 / 서울:교육과학사
양옥경 / 지역사회 정신건강 / 나남출판
이경면 / 1996 / 지역사회중심의 특수교육 관련 서비스에 관
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주의력결핍 과잉행동 장애아동의 정서지능 향상 프로그램의 효과. 성신여자대학교 대학원 석사학위논문.
장진선(2013). 정서행동발달에 미치는 독서치료의 효과 연구. 중앙대학교 교육대학원석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서장
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행동이 아직 남아 있다.
세 번째 형태는 거의 희박하긴 하지만 기능악화에서 벗어나는 경우인데, 이는 오랜 기간 동안의 훈련이나 교육의 결과로서 나타난다.
이 세 가지 형태 모두 병리적인 문제와 정신지체 수반이 일반적이다. 이 중 가장
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이동
3) 뉴런의 분화와 연결
4) 연결가지 및 뉴런의 감소
4. 발달장애 원인
5. 발달장애의 신경생리적 기초
1) 정신지체 아동의 지능
2) 학습장애 아동의 지능수준
3) ADHD의 정신과적 장애
4) 자폐증의 뇌의 구조적 이상
6. 맺는말
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장애에 대한 진단기준 및 원인
→ 미국정신의학협회에서 발행한 정신장애 진단 및 통계편람 4판(DSM-IV) 에서는 인격 장애를 크게 3가지로 분류하고 있다.
첫째, 괴상하고 엉뚱한 경향을 보이는 사람
-편집성 인격 장애, 분열성 인격 장애, 정신
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과잉행동장애 아동의 중후에 따른 치료효과 비교연구. 동아대학교 대학원.
김유숙(2002). 가족치료. 학지사.
정문자(2016). 아동상담의 이해. 학지사.
임은미, 안주영(2013). 생활지도와 상담. 교육과학사. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. ADHD의 정의
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주의력 결핍 등 정서행동문제 해결을 위한 결손가정 아동에 대한 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 초기, 경증 ADHD 증상을 보이는 아동의 문제행동 개선을 위한 집단 미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 주의력 결핍 과잉행동장애
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특수아동교육.서울.정일,1998:316~337.
<인터넷 사이트>
장애유아 조기치료 http://www.ddchild.com/
전문가 친구들 http://www.xpert.co.kr
서울재활병원 http://www.seoulrh.com/
광주 무지개 특수어린이집 http://www.kjmujigae.or.kr/
국립 서울 정신병원 http://www.snmh.
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중요하다. ADHD 아동이 보다 건강하고 행복한 삶을 영위할 수 있도록 하는 것이 우리 사회의 책임이다. 1. 서론
2. 주의력결핍 과잉 행동장애의 개념
3. 증상 및 발달적 특성
4. 문제점 및 사회적 영향
5. 원인 분석
6. 치료 접근법
7. 부모와
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교육ㅇ르 받아 온 경우를 말한다.
(ⅱ) 정서 및 행동장애는 기타 장애와 중복되어 나타날 수 있다.
(ⅲ) 항목(ⅰ)에서 명시한 대로 교육적인 성취에 부정적인 영향을 미치는 경우에는 정신분열증, 애정장애, 불안장애, 품행이나 적응에 문제를
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