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배치와 조정모델
3. 글로벌전략의 실행
Ⅲ. 글로벌전략의 수립절차
1. 글로벌팀의 구성과 비전설정
2. 글로벌환경 분석과 내부능력 분석
3. 기업목표 설정
4. 전략대안의 개발과 선택
5. 실행프로그램의 작성
6. 전략의 실행과 평가
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평가, 과제 평가, 수행 평가 등 다양한 방법을 활용해야 하므로 사전에 계획을 세워 실시함으로써 보다 효율적인 평가가 될 수 있도록 한다.
(4) 실험실습, 실기 등의 평가에서는 평가 항목을 세분화, 단계화 하여 평가 기준을 작성, 활용함으로
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평가의 기본 방침
① 영역별로 담임, 교사가 수시로 평가 → 담임교사가 종합
② 자기평가, 상호평가 고려 → 교사가 평가
③ 다양한 방법으로 평가 (관찰기록, 질문지 등)
④ 수행 평가 (활동기록, 작품분석, 포트폴리오 등)
⑤ 각 영역별 평가
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평가를 통해 좋은 작품을 발표
스캠퍼기법의 활용
학습지1-다빈치의 암호를 풀어라
1. 다빈치의 초상화는 몇 번일까요?
2. 다음 그림은 무엇일까요? (거울로 읽기)
3. 이 그림에서 화가가 그리고 있는 사람의 직업은 무엇일까요?
4. 그림 속 여인
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평가를 비판하면서 확장되고 다른 매체나 사회 문화와 학습자가 좀 더 깊은 사고를 할 수 있는 감상활동 평가를 제시해 보았다.
마지막으로 현대소설 교육연습 수업을 마치면서 강의시간에 학습했던 모더니즘과 리얼리즘을 적용시켜 <소음
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평가 그 자체를 위해 별동의 방법을 마련하지 않고 학습 과정을 관찰하는 것만으로도 충분히 통합이 가능하다. 그러나 상위 목표를 달성하기 위한 평가는 포트폴리오나 체크리스트를 동시에 사용한다.
Ⅵ. 읽기 교육의 보완과 확장
읽기 교
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방법 적용
: 여러 가지 자료 동원, 여러 사람의 관찰 동원, 자기평가, 상호 평가 동원
③ 수행 평가 방법의 강조
: 과정 평가이므로 참여도, 협력도, 열성 등의 평가에 유리
④ 형성 평가적 성격
: 태도와 마음가짐 중시 포트폴리오 같은 누가기
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인식의 본질적인 문제점
5. 근본적인 발상의 순진무구성
6. Portfolio 이론에 반함
7. Basle I으로도 은행업을 적절히 규제할 수 없었던 사각지대가 발견
Ⅷ. 향후 BIS(신바젤협약, 국제결제은행) 자기자본비율규제의 대응 방향
Ⅸ. 결론
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방법
4) 지능 향상 방법
5) 다양한 학습과제를 통해 학생들의 수행 과정과 활동 평가
6) 학습자의 특기를 찾는데 용이하다.
7) 계발을 통한 높은 수준의 성취
8) 효율적으로 학습하는 방법
9) 개개인이 가진 독특한 지능의 발휘
10) 자신만의
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작성되는 기간으로 보통 1년이다.
기업회계기준상 재무제표에는 대차대조표, 손익계산서, 이익잉여금 처분계산서가 있다.
대차대조표에는 자산, 부채 및 자본을 표시한 표이고, 손익계산서는 모든 수익과 이에 대응하는 비용을 나타내는 표
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