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민국
2. 단원 주제별 내용
1) 변화하는 세계의 여러 나라
2) 지구촌 속의 우리 나라
3) 세계 속의 대한 민국
Ⅸ. 초등학교 6학년의 교과교육과정 평가
1. 목적
2. 방침
3. 세부 시행 계획
1) 진단 평가
2) 수행 평가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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포트폴리오를 평가하는 것이다. 포트폴리오에 수집되는 평가물은 다양한 분야에서의 학습자의 노력과 발전 정도, 성취 정도를 보여줄 수 있기 때문에 수행평가에 있어 잘 사용될 수 있는 방법이다.
포트폴리오는 수업과 평가를 효과적으로
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포트폴리오에 대해 정확히 알고 효과적으로 활용할 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
전남련, 권경미 <유아관찰평가의 이론과 실제>, 양서원, 2005
김지은, 김진숙 <유아관찰 및 평가>, 양서원, 2006
성미영, 전가일 <아동관찰 및 행동연
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포트폴리오 평가도 형성 평가의 효과적인 방법이다. 학생들이 과정을 통해 만든 작품이나 프로젝트를 모아 놓음으로써 그들의 학습 과정을 시각적으로 확인할 수 있다. 이러한 방법은 학생들이 자신의 성장을 직관적으로 느끼고, 다음 단계
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평가 범주와 항목이 결정된다. 또한 담화 수행 결과를 어떻게 표시할 것인가에 따라 평가 척도 역시 조정된다.
2) 포트폴리오 평가법
포트폴리오법은 학습자의 발달 과정을 보여줄 수 있는 다양한 자료들을 모아서 총체적으로 평가하는 방법
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방법을 통해 지능을 이해하도록 학부모에게 도움을 줄 때 학생들의 지적발달은 촉진된다.
학생들은 전통적인 학교 구조 뿐 아니라 교실 밖에서의 생활 속에서 다양한 앎의 방법으 탐구하거나 개발하는 기회를 가질 필요가 있다.
▶ 평가의 재
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평가가 곤란
Ⅳ. 신용리스크(신용위험)의 관리필요성
Ⅴ. 신용리스크(신용위험)의 전가수단
Ⅵ. 신용리스크(신용위험)의 거래시장
Ⅶ. 신용리스크(신용위험)의 관리방법
Ⅷ. 향후 신용리스크(신용위험)의 개선 방향
Ⅸ. 결론
참
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방법
6. 토의를 끝낼 때
Ⅵ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 사례
1. 단원명
2. 중단원 지도계획
Ⅶ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 평가
1. 집단 평가
2. 참여자 평가
3. 사회자 평가
4. 기록자의 평가
5. 포트폴리오 수행평가
Ⅷ. 결
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평가
1. 포트폴리오
2. 찬?반토론법
3. 연구보고서
4. 관찰법
5. 자기평가 보고서
Ⅹ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 개선과제
1. 심화?보충 학습으로 인한 기본 학습 시간 부족
2. 심화?보충 학습 시간이 자습 시간이 될 우려
3. 협동
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방법으로 할까?
1)화법 교수․학습의 원리
2)말하기․듣기의 일반적 기능 지도 방법
3)담화의 특성에 따른 화법 지도 방법
2.화법 교육에서 평가는 어떻게 할까?
1)분석적 평가
2)포트폴리오 평가법
3)녹화 기록법
4)자기평가법
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