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제4차 산업혁명」, 북커스, 2021
김진형, 「4차산업혁명, 인공지능 시대의 교육」, 지속가능과학회, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제4차 산업혁명으로 인해 변화하고 있는 사회 모습
2. 제4차 산업혁명의 개념과 특징
3. 앞으로 다가올 미
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변화를 하는 과정에서 이해당사자 간의 가치관으로의 혼란 혹은 사회적인 갈등 발생이 야기된다.
Ⅲ. 결론
위의 본론에서는 제4차 산업혁명의 특징, 그리고 그로 인한 미래 삶의 변화 모습에 대해서 조사하고 작성을 해보았다.
과거에서는 인
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학습과 수행평가 확산
우리 교육의 결정적인 문제점으로 지적되어온 암기식 및 주입식 입시위주 교육에서 탈피하여 프로젝트학습과 수행평가를 모든 교실에 확산시킴으로써 우리 학생들에게 제4차 산업혁명이 요구하는 자기주도 학습역량,
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a). 4차 산업혁명 시대의 학교제도 개선 방안: 개인별 학습 시스템구축을 중심으로. 교육정치학연구, 24(3), 53-72.
정제영(2017b). 4차 산업혁명 시대 학교교육의 전망과 과제. 서울: 한국교육개발원.
조난심(2017). 제4차 산업혁명과 교육. 교육비평, 3
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학습(2017)
성태제 제4차 산업혁명시대의 인간상과 교육의 방향 및 제언(2017)
융합연구정책센터(2017), 제조업과 ICT의 융합, 4차 산업혁명
김규옥·조선아, 「자율주행차의 사회적 수용성과 추진과제」, 한국통신학회지, 2018
안상희, 이민화. (2016).
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