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교사가 설문지를 설문 후 회수시켜주는 데 있어 다른 교사에게 전혀 영향을 주지 않은 독립적인 특성을 가지고 진행되었다. 표본의 크기는 A시 와 B 시의 인구수 및 유아교육기관 수에 맞게 되도록 많은 수의 표본을 확보하려고 했으며 설문지
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유아기에 있어 언어발달은 유아의 모든 학습과 인지 사고 발달에 실질적인 영향을 미치기 때문에 매우 중요한데, 유아 언어 교육의 중요성을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 언어교육은 의사소통 기술을 지도하는 도구적 역할을 하며 언어교육
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역할로써의 훌륭한 영유아교사는 효율적인 보육, 유아교육 전문가로서 계속 배우고 능력을 발달 시켜가야 한다. 초임 시절에는 초기의 교육적 경험이 유능한 교사가 되는 기초를 제공한다고 생각한다. 그러나 교사는 전문성 발달단계를 거쳐
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교사-유아 상호작용와 유아-유아 상호작용. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
오숙자(2006). 유아변인별 교사의 호감도가 교사-유아상호작용에 미치는 영향. 숙명여자대학교 원격대학원 석사학위논문.
이경옥(2020). 유아교육 개론. 한국
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유아동작교육의 운영과 교사의 역할 1) 유아동작활동의 운영원리 (1) 생활중심의 다양한 프로그램 유아의 생활과 밀접한 관련을 가진 다양한 동작활동 프로그램을 개발해서 운영해야 한다.
(2) 단계적 진행 유아의 동작능력 발달을 위한 기본
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유아들은 가장 활발하고 극적인 변화가 일어나는 인간 발달상의 결정적인 시기를 겪는다. 따라서 이 시기에 유아들에게 제공되는 교육은 유아기 이후의 그 어느 교육보다 중요하다고 할 수 있다. 그러므로 그들을 담당하는 보육교사의 역할
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유아교육과정”, 교문사, 2013
- 김민, “Rudolf Steiner 인지학에 기초한 전인적 유아교육 연구”, 경상대, 2006
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013
- 김숙자외, “유아교육에서의 통합교육과정 접근”,
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교사 경력을 거쳤을 때 이후에 교사 교육자나 보육시설 또는 유치원 및 초등교육기관의 지역 장학사로 승진할 수 있음.
=>유아교사들은 유아교육 분야의 새로운 이론이나 실제를 보완하기 위한 목적뿐 아니라 다가올 승진이나 새로운 역할
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교사의 긍정심리형성
3. 보육교사의 아동권리인식과 긍정심리형성이 아동권리존중 보육 실행에 미치는 영향
1) 아동을 주체적 존재로서 권리가 실현
2) 아동 최선의 이익
3) 긍정적인 훈육방식
4) 올바른 역할 수행
4. 시사점
Ⅲ. 결론
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유아교사의 전문성
2. 유아교사의 핵심 역량
3. 전문성과 핵심 역량 향상 방안
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 사회변화에 따른 유아교사의 역할.hwp
2. 유아교사의 전문성.hwp
3. 유아교사의 핵심 역량.hw
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