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by Nature and Design. Cambridge, Massachusetts:Harvard University Press. Ⅰ.서론
Ⅱ. 영아의 발달과 부모의 역할
1. 영아의 발달
2. 영아기 부모의 역할
Ⅲ. 유아기 아동의 발달과 부모의 역할
유아의 발달
유아기 부모의 역할
Ⅳ.결론
참고문헌
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교육기관 및 프로그램 실태조사 분석연구, 한국보건사회연구원
박혜원 / 현대패션디자인
서혜애·손연아·김경진(2003) / 영재교육기관 교수·학습실태 연구, 수탁연구 CR2003-26, 한국교육개발원
이기현외 5인 / 유아교육기관 운영관리, 정민사
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유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아프로그램의 역사적 고찰
1) 근세의 유아교육사상가
2) 19세기의 유아교육사상가
3) 현대의 유아교육사상가
2: 주요대학 프로그램을 이해하기
1) 이화유치원의 철학적
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유아교육기관의 교육이나 운영프로그램은 거시적인 국가 차원의 안목보다는 유아교육기관의 원장이나 기관장의 교육철학에 의해 영향을 받는 경우가 더 많다.
유아교육기관은 원장이나 기관장의 교육철학과 추구하는 교육내용에 따라 각
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교육내용과 교수방법을 처음으로 체계화하였다는 데 큰 공헌이 있다고 할 수 있다. 결국 프뢰벨은 통합의 개념을 상징화할 수 있는 활동과 교구들을 통해 철학적 이상주의를 유아에게 가르치려고 하였다.
Ⅳ. 교육사적 의의와 후세에 끼친 영
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교육에 대한 필요성과 관심이 고조되고 있는 것이 지금의 시대이다.
이 레포트는 과제 내용에 따라 총 5개의 문제에 대해 항목별로 서술하였다.
II. 본 론
1. 영유아수학교육의 중요성
유아수학교육은 수학교육의 원리에 그 기초를 두고 있
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교육 철학. 서울: 박영사.
김종서(2007). 교육과정과 교육평가. 교육과학사.
박영무 외(2001). 교육학에의 초대. 서울: 원미사.
박준영(2008). 교육의 철학적 이해. 경성 대학교 출판부. I. 서론
II. 본론
1. 듀이의 유아교육사상 형성 배경
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교육 철학. 서울: 박영사.
김종서(2007). 교육과정과 교육평가. 교육과학사.
박영무 외(2001). 교육학에의 초대. 서울: 원미사.
박준영(2008). 교육의 철학적 이해. 경성 대학교 출판부. I. 서론
II. 본론
1. 듀이의 유아교육사상 형성 배경
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페스탈로찌와 프뢰벨의 보육사상에 기반한 보육활동은 한국의 교육병폐인 주입식 교육을 해결할 수 있는 대안이 되면서 창의성 및 인성을 갖춘 미래지향적 인재를 육성하는 기초를 제공할 것이다. 따라서, 필자는 보육교사로서 영유아의 발
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교육지도방법론 / 전도근, 김영옥 외 2명 저 / 교육과학사 / 2016
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
- 교육
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