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의 사회, 경제적 상황 때문에 여전히 여러 문제들이 발생하였다.
2001년에 학교사회사업가협회가 설립되어 학교사회사업가들의 권리를 보호하고, 평생훈련을 제공하며, 그들의 서비스가 전문적 기준이 될 수 있도록 지원하는데 있어서 중요한
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의 관계에서는 그들 집단의 규칙 준수와 협동심, 타협을 필요로 한다. 이러한 경험을 통해 자기중심적인 사고나 행동은 줄어들고 사회구성원으로서 성공적인 사회적 상호작용을 위해 필요한 기술이나 규범을 배워 나가게 된다.
둘째, 태도나
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의 정서적, 행동적 결과를 변화시키는 것이 상담의 목표이다.
4) 행동수정적 상담
-학습이론적 접근(learning-theory approach)을 때로는 행동적 접근(behavioral approach)이라고 부르기도 하는데, 상담에 학습의 법칙과 원리, 즉 역조건형성(counter- conditioni
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의 과소평가, 인지발달에 대한 문화적 영향의 경시 등 크게 세 가지로 설명하고 있다.
먼저 많은 연구결과들이 Piaget가 제시한 인지발달단계 모형에 대한 문제점을 지적하고 있다. 발달단계에 대한 Piaget 이론의 중요한 원리는 발달이 학습에
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의라 함은 진리와 지식은 인간생활에 도움을 주는 수단이며 도움을 줄 때에만 진리며 지식이라고 생각한다는 입장이다. 경험주의는 의미 그대로 경험을 중시하는 입장으로 경험은 인간과 환경과의 상호작용이라는 것이다. 상대적 진리관이
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학습지도, 그리고 교육평가를 하나의 시스템 속에 통합하여 다루고 있다는 점에 높이 평가
◎ Ausubel의 교수이론
- 원리 혹은 규칙을 우선적으로 이해한 후 세부적인 정보를 배워 나가야 한다는 연역적 학습1방식을 주장
- 교사가 많은 양의 정
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의하면 유아들에게 학습을 강요할 필요가 없고 발달 수준에 맞추어 적절한 교구를 제공해 주기만 하면 유아들은 활동을 통해 스스로 학습해 나가며 즐거움을 느끼게 되는 것이다. 교구와 유아의 상호 작용에서 교구가 유아 스스로의 교육을
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의 표준화 과정.
(4) 영유아 교육의 평가 인증.
(5) 영유아 교육의 표준화 목표.
문제 51. 프로젝트를 ‘전심을 다하는 유목적 활동’이라고 정의한 학자는? (3)
(1) 피아제
(2) 듀이
(3) 길패트릭
(4) 캐츠와 차드
(5) 비고스키
문제52. 보육환경을 구성
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학습 방법
- 모델링 : 교사는 유아가 행동을 내재화할 때까지 가르치고 격려할 행동과 기술을 시범보임
- 또래의 개인지도 : 개별 유아들이 서로 도울 것이라는 기대는 교실에서 사용되는 교수전략과 일치됨
- 협동학습 : 유아의 집단을 계획하
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교사의 역할과 교육의 본질을 이해하는 데 필수적이다. 교직은 단순한 직업이 아니라 교사로서의 삶의 방식과 교육에 대한 철학을 내포하고 있다. 이 관점은 교사가 학습자의 성장과 발달에 미치는 영향력, 그리고 교육 환경에서의 상호작용
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