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과 병행하여 실시함.
▶지역과 사회탐구단원에서 우리가 살고 있는 지역사회 조사 후 보고서 작성
▶자신이 살고 있는 지역에 대해 깊이 생각하고 애향심을 일깨울 수 있는 기회를 제공함.
4. 토의(론) 학습
▶교사와 학생 또는 학생 상호간의
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조사 등 활동중심의 다양한 교수-학습 방법을 활용하는 사회과교육으로 전환시킬 수 있는 강력한 변수로 작용하게 되고, 아울러 교과서를 비롯한 교수학습 자료 개발의 방향에도 직접적인 역할을 미치게 되었다.
참고문헌
교육인적자원부 -
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과목과 심화선택과목으로, 인간사회와 환경은 사회의 일반선택과목으로, 한국지리, 세계지리, 경제지리, 한국근현대사, 세계사, 법과사회, 정치, 경제, 사회, 문화 등은 심화선택 과목으로 도입하게 되었다.
4. 마치며
우리나라의 사회과는 도
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과 알리기 (2분)
- 모의 선거 놀이를 통해 알게 된 점에 대해 이야기하기(2분)
전개
(36')
정리
(2')
모의선거 놀이하기
학습활동 정리
평가
차시예고
사전에 준비되어야 할 사항
- 역할 정하기: 입후보자 3명, 선거 운동원 각 후보자별 6명 ,
선거
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문헌
◎ 권재술외, 과학교육론, 교육과학사, 1998
◎ 서규선, 도덕·윤리과 교육환경론, 도덕윤리과교육 제 9호, 한국도덕윤리과교육학회, 1998
◎ 서울특별시 교육연구원, 현장 교사를 위한 사회과 학습 지도, 1990
◎ 이용률, 수학 지도의 기초·
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과 사고력을 저해할 수 있으므로 사전에 탐구 자료로 적당한지 생각해보고 투입 또는 안내되어야 한다.
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 조사활동학습
문헌을 통해서 조사하는 기법과 현장을 직접 보고 들어서 조사하는 기법으로 나눈다.
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과정이 필요할 때.
(3) 고차적이고 복잡한 문제해결력을 요구할 때.
(4) 정의적 영역의 학습을 할 때.
(5) 학생들의 사회 발달이 중요한 수업의 목표가 될 때.
(6) 정상 아동과 장애 아동과의 통합 교육이 필요한 경우.
참고문헌
김순택, 소집단과
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사회과 학력을 향상시키는데 기여하였다.
바. 자기 스스로 정보자료를 수집하고 비교탐구하는 활동은 수업의 질을 향상시킬 뿐만 아니라 창의적인 학습 능력을 길러주고 자기학습 능력을 향상시키는데 영향을 주었다.
참고문헌
◎ 교육부(
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문헌
문향숙(2002), 컴퓨터 활용 교육의 실태 분석을 통한 학생 정보 통신 활용 능력 신장 및 수업모형 개발에 관한 연구
손병길 외(1997), 21세기 정보화 사회를 위한 교육정보화, 교육부 학술연구 수탁연구 보고서
조광준(1994), 한국 사회과 교
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과 실천 계획 세우기
→ 도덕적으로 행동하고 습관화하기
참고문헌
교육부 / 각 학년 국어과 지도서, 대한 교과서 주식회사
김종문 / 학습자활동 중심의 도덕과 대화학습, 서울 : 도덕교육학연구 제2집, 2001
대한 교육연합회 / 교과별 학습지도
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