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학습모형(일반수업모형)
1. 말하기·듣기
2. 읽기
3. 쓰기
Ⅱ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 문제 파악
2. 탐색
3. 해결
4. 음미
5. 연습
6. 평가 및 정리
Ⅲ. 사회과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 탐구 학습
2. 가치 탐
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분석, 성균관대학교, 2004
윤성규, 영어의 번역과 오역사례 연구, 대한언어학회, 2007
장우영, 영어 번역 과정의 3단계 , 안동대학교, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어번역(한영번역)의 필요성
Ⅲ. 영어번역(한영번역)의 요점
Ⅳ. 영어번역(한영번
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분석」.한국무용교육학회.Vol.13,
이순임(2001). 「초등학교 무용교육의 실태」, 공주교육대학교.
김수동(1991), 「직소(Jigsaw) 학습방법의 탐색Review of the Jigsaw : Theory and Practice」, 敎育問題硏究, Vol.12.
조기희(2006), 「초등 체육 수업에서 협동학습
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협력학습지를 나눠주고 문제를풀게 한다.
학습목표 한번 더 언급해 준다
조를 선정하여 대표가 나와서 문제를 풀고 발표를 시킨다.
학생이 푼 문제가 맞는지 학생들과 함께 확인해본다.
각자 노트에 문제 1번과 2번을 푼다.
모르는 문제는 소
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협력학습 : 협력학습은 경쟁학습이나 개별학습에 비해 학습자의 학업성취를 증진시키며, 자신의 의사를 표현하고 상대방의 의견을 듣고 타협하는 사회적 기술도 향상시킨다. 협력학습에 있어서 교사의 역할은 지식이나 정보를 제공하는 자
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성취수준을 고려한 강의진행
Ⅵ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)과 장애인
Ⅶ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)과 원격교육
Ⅷ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 문제점
1. 정보통신망의 불안정
2. 간판주의에 입각한
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분석
종합
평가
ㆍ글쓰기 전 글을 파악하고 시에 대한 자신의 느낌을 정리하기
○
○
ㆍ시에 대한 느낌을 의도한대로 표현하기
○
○
ㆍ느낌을 표현하는데 적극적인 태도 갖기
○
○
평가
영역
평가내용
성 취 기 준
평가
척도
평가
시기
평가
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발달이론과 ‘다른 목소리’ 개념
2. 나딩스의 배려 윤리 이론과 도덕교육
1) 나딩스의 배려 윤리 이론
2) 나딩스의 도덕 교육론
3) 도덕교육과 배려윤리의 적용 및 한계
3. 경험사례 및 분석
4. 교육적용방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
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모형식과 해체주의, 감각주의, 주관주의라는 포스트모던적 현상들이 나타나고 있다. 미국의 문화 비평가 닐 포스트만(Neil Postman)은 자신의 책 『죽도록 즐기기』에서 오늘의 미국 문화를 가리켜 지적하기를 \"오락을 즐기다 죽음에 이르는 문
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학습자가 스스로 운동과제를 해결하려는 힘과 협동심을 갖는 사회적 태도를 기르는 것이라고 할 수 있다.
참고문헌
○ 김대식·김영환(1986), 체육철학, 나남
○ 유정애(2007), 체육과 교육과정 총론, 대한미디어
○ 유정애(2003), 체육 수업 모형,
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