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협력의 활성화를 기할 수 있는 체계가 추구되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 김수현박원철 공저,『서울시와 NGO의 파트너십 구축을 위한 사례연구』, 서울, 서울시 정개발연구원, 2000.
- 김주현,『시군구유형별 민관협력체계실태 및 발전모형
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학습 및 자기 계발
9) 퇴직자 사례 소개
10) 퇴직제도와 퇴직시 혜택에 대한 소개
11) 생애설계
Ⅳ. 퇴직과 퇴직지원
1. STAGE I
2. STAGE II
3. STAGE III
4. STAGE IV
5. STAGE V
Ⅴ. 퇴직과 평생학습지원정책
1. 고용기회 확대 추진
2. 고령자 고용촉
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학습관 운영 활성화 방안, 마포평생학습관, 2008.
김영아, 평생학습도시 정책의 형성과정 평가 연구, 박사학위논문, 전북대학교, 2007.
김신일, 평생학습도시 조성을 위한 추진모형 연구, 평생교육학연구, 2004.
고형일, 학습국가 건설을 위한 평생
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학습의 주요 개념
(2) 문제 해결 학습의 원리
(3) 문제 해결 학습의 수업 절차
(4) 문제 해결 학습의 적용 (구체적인 활용 방안)
(5) 문제 해결 학습 적용의 유의점
3. 전문가 협력 학습 ·····················
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o 과 제 명 : 청소년의 학습계획을 면담을 통해 직접 파악한 후 이 학습계획의 장단점을 분석하고 문제점에 대한 학습지도방안을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
모든 부모들이 바라는 자녀의 학습에서 가장좋은 방법은 ‘자율적 학습’일 것이라 생각
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학습프로그램의 개발 및 적용, 서울 : 서울교육대학교, 2009
김봉재, 워커(Walker)모형에 근거한 학교교육과정 개발 과정 분석, 청원군 : 한국교원대학교 교육대학원, 2011
김진원, 타일러의 교육과정 조직 원리에 의한 2015 중.고등학교 음악 교과서
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창의력 개발 (오스본)
44. 고든법
45. 체크리스트법
46. 창의적 사고의 특징
47. 경험수업모형
48. 역할놀이 수업 모형
49. 집단탐구수업 모형
50. 원리학습 모형
51. 좋은 발문
52. 미니스와 쉬라블의 분류
53. 블로저의 분류
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학습)의 편성운영지침
Ⅴ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 내용체계
Ⅵ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 교수학습내용
1. 기본 방향
2. 실천 내용
Ⅶ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 수업모형
1. 일반 수업모형
1) 탐
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모둠별로 통일 실천 사항을 발표토록 한다
▣ 모둠 토의로 통일 실천 사항 한가지를정한다
▣평가결과를 발표하고, 격려한다
▣ 모둠별로 큰소리로 합창한다
5분
< 모둠 활동 상호 평가지 >
평가 기준
1. 모둠 구성원간의 협동 단결이 잘
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분석해 내며 주어진 학습목표를 달성하기 위해 이용 가능한 자기 고유의 학습능력을 사용할 줄 안다(Ertmer & Newby, 1996). 또한 계속적으로 자신의 인지과정(cognitive processes)을 검색하고 학습성취를 막는 장애물을 찾아내려고 노력하며, 자율적인
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