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가능하면 비객관적인 평가도구는 여러 사람이 공동으로 평가해서 그 결과를 종합하는 것이 객관성
을 높일 수 있다.
5) 서술형(논술형) 문항의 객관적 채점을 위해서는 학생 단위가 아닌 문항 단위로 채점을 해야 한다.
♣ 참고문헌
황정규(19
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평가 및 동료 평가 보고서법
9) 연구보고서법
10) 포트폴리오법
Ⅵ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 문제점
Ⅶ. 말하기듣기지도(말하기듣기교육)의 사례
1. 발바닥 밟기 게임
1) 단원
2) 학습 목표
3) 언어구조
4) 준비물
5) task 유형
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평가를 중시한다.
다. 수행평가의 종류와 실시 방법
1) 서술형 검사: 지필 평가의 일종으로 학생들이 직접 서술(구성)하는 평가의 형태이다.
2) 논술형 검사: 개인의 생각이나 주장을 창의적이고 논리적이면서도 설득력 있게 조직하여 작성하
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평가, 관찰, 면담, 질문지법, 포트폴리오등
문학
문학작품의 이해, 감상, 해석, 평가, 미적 감수성, 문학적 상상력 등
문학적 사고를 진작시켜줄 수 있는 다양한 형식의 평가문항 개발, 전통적 선택형 문항도 적절히 활용
Ⅹ. 결론
제7차 교육과
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평가가 조화를 이루는 방향을 유지하도록 해야한다는 것이다. 위의 세가지 사항을 고려해서 <만무방>과 관련딘 평가 문항을 제시해 보겠다.
<예>
작가는 당대 농촌의 현실을 반어적으로 파악하고 있는데, 이러한 서술방식이 소설의
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평가가 이루어질 수 있도록 한다.
【3. 태도】
7학년
글을 자주 쓰는 습관을 지닌다.
★ 7-2 (1) 생활과 글쓰기
글을 자주 쓰는 학습자가 글쓰기의 가치를 몸소 체험하여 능동적인 글쓰기를 할 수 있다.
▷ 학습 요소
① 쓰기의 필요성 알기
②
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평가 방법 적용
기본적 사실의 습득 여부, 역사적 자료의 성격 이해 평가
역사적 자료 처리 능력의 평가
집필 검사 외에 관찰, 면접, 보고서, 과제 물에 대한 평가등 다양한 평가 방법 적용
지식, 이해의 평가는 논술형 평가 활용
☞ 평가 :
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가 왜 사회문제로서 취급되어야 하는지
1) 질병의 사회경제적 효과
2) 건강불평등
3) 건강격차
4) 헌법의 ‘인간의 존엄과 가치 보장‘
5) 자본주의 사회
6) 사회적 권리로서의 건강권
7) 사회경제적 위치와 건강불평등
4. 사회문제로서 취
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가 비평 권력과 결합하며 문단의 주류로 부각하는 시기이기도 함. 하지만 이러한 상황 속에서도 '전통서정시'를 갱신하고 심화하려는 일군의 시인들이 있었 고 그들의 시가 갖고 있는 문학사적 의의와 가치를 재발견하고 재평가하려는 의욕
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평가를 보완하고 아울러 학생들의 비판적인 사고력을 기를 수 있는 또 하나의 미술과 평가의 특성이라고 할 수 있다.
그 구체적인 방법으로는 연구 보고서, 자연스러운 상황에서 실기 평가, 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 찬반 토론법,
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