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창의적 수업 모형이라고도 한다. 이 모형은 창의성을 최대한 발휘할 수 있도록 지도할 것을 요구한다. 이 형태에서는 움직임의 기본 요소인 이동 운동, 비이동 운동, 조작 운동을 지도할 때 신체 요소, 공간 요소, 힘 요소 및 시간 요소를 지각
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창의적인 발상을 잘하며 항상 긍정적이고 낙천적인 태도를 취한다. 성취감을 즐기며 업적평가에 대한 보상체계를 선호하며 직업을 자아실현의 장으로 여긴다.
나아가 정보를 확보하는 능력, 그것을 가공하는 능력은 21세기 연구개발에 있어
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훈련시킨 후 맡기기 때문이다. 교육도 역시 그러한 고도의 복잡한 결정과 도덕적 사명감을 필요로 하는 직업이다. 교육을 개선하는 길은 공장 모형에 근거한 것이 아니라 신뢰와 자율을 보장하고 학생과 교사의 활동을 속박하기보다 확대하
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훈련은 사회복지사가 다른 분야로 직장을 옮기는 데 도움을 주지 못한다.
․ 공통기반이 없는 분화와 전문화로 각각 별개적인 사고와 언어, 과정이 존재함
8. 클라이언트가 객관적 진실만 말할 경우 개입해야 하는 실천기술은?
① 경청
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임금격차의 원인
2. 기업규모별 임금구조
Ⅳ. 한국의 임금구조의 특징
1. 임금격차
2. 임금격차의 동향
3. 노동자분포의 비대칭성
4. 인적속성 요인에 의한 임금격차
5. 연공서열형 임금
6. 심화되는 임금구조의 양극화
Ⅴ. 결론
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창의적이고 생산적이며 뜻있게 보내는 것은 생활만족 수준을 향상시킨다는 점에서 그 중요성이 증가하고 있다. 여가는 개인적 측면에서 인간으로 하여금 정신적, 신체적인 피로를 풀고 새로운 힘을 가질 수 있도록 하는 기능뿐만 아니라 사
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사고에서 출발해야 한다. 여가 시설이 주거지역에 인접해 있으므로 해서 청소년들은 시간, 장소, 금전 제약으로부터 편하고 부담없이 접근 할 수 있다. 특히 청소년의 여가 시간이 학업을 마치고 오후에 하교 후 주어지므로 주간뿐만 아니라
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집중적 사고훈련도 중요한 작업이다.
- 참가자가 내 놓은 아이디어는 모두 수용하는 의미에서 칠판에 기록한다.
- 모든 활동은 학생들의 창의적 문제해결 사고에서 나오도록 교사는 그 분위기 조성과 유도 기회를 제시해야 한다.
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창의적 비판적 사고, 창지사, 1999.
報告書 1. 창의적 아이디어 증진을 위한 기법
1) 브레인스토밍
2) 브레인라이팅
3) 스캠퍼
4) 형태학적 분석
5) 괴상하게 생각하기
6) 꿈꾸며 해결하기
7) 마인드 맵핑
8) 연꽃기법
9) 스토리보드
2. 창
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창의적 사고의 기술, 크레듀
찰스클라크(2003), 브레인스토밍 Brainstorming : how to create successful ideas, 거름출판사
허경철(1998), 열린 교육을 위한 교육과정 발전 방향, 열린 교육학회 춘계 학술발표대회 자료집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 브레인스토밍의 정
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