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자료
및 관련
1. 소집단(5-6명 규모) 구성
2. 각 소집단에 4개의 주제가 질문 형식으로 적혀있는 전문가 용지 배부
주제Ⅰ 지도 기호에는 어떤 것이 있으며 지도는 어떻게 읽어야 하는가?
주제Ⅱ 우리 고장의 모습을 지도로 그리기 위해서는 어떤
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브레인스토밍(brainstorming)
2) NIE(신문활용)학습
3) 조사학습
4) 토의(론) 학습
5) 극화수업(역할극, 모의재판)
6) 이미지 맵 활용 학습
7) 마인드 맵 학습
8) 프로젝트학습(Project)
9) 제작활동학습
10) ICT(정보통신기술)활용학습
참고문헌
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자료 >
강영걸, 박성복외 공저, 사회복지조사론, 2004, 현학사
Donald Polkinhorne(도날드 폴킹혼), 사회과학방법론, 2003, 일신사
정창수, 사회과학방법론, 1996, 대영문화사
홍두승, 사회조사분석, 2002, 다산출판사
네이버 백과사전, http://100.naver.com/10
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판
7) 학급앨범
8) 설문조사
9) 이메일
10) 고민상담
Ⅷ. 재량활동의 운영방법
1. 학교 재량 활동의 운영
2. 재량 활동의 편성?운영에서의 유의점
1) 계획
2) 학습 집단의 조직
3) 시간
4) 재량 활동 지도
5) 편성?운영 모형
6) 평가
Ⅸ. 재
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주제를 근거로, 학교는 한 명의 지도교수를 안배하며, 사전의 연구 주제와 관련된 사회 조사 및 방문을 상의하여 결정한다. 학습기간은 보통 2년을 초과하지 않으며, 진수 계획이 완성되면, 진수 증명서를 발급한다.
[연구학자]
연구 주제를 근
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판서의 기능과 요령
2. 시범
1) 시범의 장단점
2) 시범의 사용 시 유의해야 할 사항
3. 문답법
1) 발문의 목적
2) 문답법의 적절한 사용법
3) 문답법의 장·단점
4.토의식 수업
1)토의의 목적
2) 토의의 성격
3) 토의의
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주제 : 나와 유치원 ------------------ 6
(1) 나를 비춰요. ------------------------- 7
2. 생활주제 : 가족과 이웃 ------------------ 8
(1) 우리 가족은 모두 몇 명일까요? ----------- 10
3. 생활주제 : 우리 나라와 여러 나라 ---------- 11
(2) 다른 다라로 여행가요. -------
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주제 : 나와 유치원 ------------------ 6
(1) 나를 비춰요. ------------------------- 7
2. 생활주제 : 가족과 이웃 ------------------ 8
(1) 우리 가족은 모두 몇 명일까요? ----------- 10
3. 생활주제 : 우리 나라와 여러 나라 ---------- 11
(2) 다른 다라로 여행가요. -------
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자료로 소개하고자 했다.
참고문헌
변종임·한진숙(2001) : 유아의 신문 활용 교육, 정민사
박윤영(2003) : 중·고등학교 과학수업을 위한 신문 활용, 군산대학교 교육대학원
박종혁(1999) : 주제중심 신문활용 수업이 아동의 창의적 사고력 신장 및
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판사, 2005)
김호섭 외 5. 「조직행태의 이해」 (서울 : 대영문화사, 2003)
박기동, 「조직행동론」 (서울: 박영사, 2001)
박영배, 「조직행위론」 (서울: 법문사, 1995)
오석홍. 「조직이론」 (서울 : 박영사, 2002)
유종해, 「현대조직관리」 (서울: 박영
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