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측정도구를 구체화해야 한다는 단점이 있다. 연구 간 결과치의 변량 차이에 대한 중요한 이유는 사용된 구체적인 측정도구의 차이에 영향을 많이 받는 다는 것이다. 실제 질문내용, 방법, 불분명한 상황들이 개념구성이 지표로서 잘 나타나
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측정(measurement)
측정의 수준과 척도
측정도구와 척도의 구성
측정의 타당성(validity)
측정의 신뢰성(reliability)
신뢰도와 타당도
표본추출 및 표본설계
사회조사의 과정에 따른 오차
자료의 종류와 수집방법
관찰방법(observational method)
질
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논술형 검사
2) 토론법
3) 구술시험
4) 실험과 실습법
5) 실기시험
6) 자기평가와 동료평가
7) 면접법
8) 관찰법
9) 연구보고서
10) 개념지도 작성법
11) 포트폴리오
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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기법의 폭넓은 다양성이다.
- 심리상담/치료성과에 대한 연구와 평가에 대한 강조이다.
2) 행동치료의 한계
① 행동은 변화시킬 수 있을지 모르지만 감정은 변화시키지 못한다.
② 상담/치료에 있어서 중요한 관계적 요인들을 무시한다.
③
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먼저, 사례를 제시하고 문제적 사실들과 그의 상호관계에 대하여 검토하고
대책을 입안케 하는 교육기법.
' 직무시사회(Job preview) : 인사 선발의 한 방법
' 호돈(Hawthon)의 실험결과 : 생산성 향상에 영향을 주는 주요인은 인간관계
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목적 설정
3) 목표 설정
4) 개입활동 결정 - 사회사업가와 클라이언트
5) 성공평가척도 및 평가방법 결정
Ⅲ. 수행과정
- 개인, 집단, 가족, 학교, 지역사회와의 사회사업
Ⅳ. 평가 및 종결과정
1. 평가
2. 종결 - 평가결과의 활용
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법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
건강증진
건강성 향상
성과지표 : 사전사후 대비 15점 이상 향상
평가도구 : 아동 건강. 평가 질문지(CHAQ, 50점 만점)
평가방법 : 참여자 대상 사전사후 척도검사
사전(3월),
사후(12월)
6.
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자기 관리 능력을 향상시키고, 건강 결과를 개선하는 데 기여할 수 있음을 보여준다. 따라서 당뇨병 관리 프로그램에서는 지식 개선에 중점을 두어야 하며, 환자 맞춤형 교육이 필요하다. 전체적으로 지식 부족이 치료 요법 이행에 미치는 영
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평가받을 수 있는 것이 좋고 치료목표는 치료가 종료되었을 때만 평가하는 것이 아니라, 치료의 중간과정에서도 치료가 제대로 잘 진행되고 있는가의 모니터링에도 사용한다. 목표는 초기면접, 심리검사, 행동관찰 등을 통해서 구성된다.
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관찰법의 결정 ………………………………9쪽
(3) 기초선 측정단계 ……………………………11쪽
(4) 행동수정 목표 설정 ……………………………11쪽
(5) 동기 유발 방법과 행동수정기법의 설정 …………………11쪽
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