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교육을 행할 수는 없을 것이다. 또한 유아교육기관의 부모교육에만 의지한 채 아이를 키우는 부모는 없을 것이다. 부모들은 나름대로 아이를 잘 키우기 위해 노력하고 있다. 교육을 담당하는 유아교육기관들은 계획된 부모교육만 할 것이 아
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교육실천 주체에 대해 온정적인 태도가 필요하다. 교육의 공공성을 직접적으로 실천하고 있는 교육 주체를 배제시킨 채, 교육에 대한 다양한 개혁안들이 제시된 경우가 많았다. 일반적으로 교육개혁 제안들이 성공적이 위해서는 학교가 직면
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교육 활동, 학습 지도, 생활 지도 뿐만 아니라 잠재적 교육 과정이라고 말하는 교사의 태도, 언어 강화 체제, 교사와 학생의 인간 관계, 학생 상호간의 관계를 통하여 직업 가치관 및 직업 선택에 영향을 미친다. 특히 고등학교에서 제공해 주
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교육대학교 미술교육연구회 이규선 외2,「미술교육학 개론」, 교육과학사, 1994 1. 로웬펠드의 생애
2. 로웬펠드의 미술교육사상
1) 사상적 배경
2) 어린이 미술표현에 대한 관점
(1) 어린이 미술표현의 독특성 강조
(2) 창의적 자기표현
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자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성
2. 구성주의적 평가
3. 구성주의적 학습환경은 특정 수준에만 가능한 것이 아니다
4. 구성주의 학습에 의한 학습효과
5. 열린교육과의 관계
Ⅵ. 구성주의의 인식론
Ⅶ. 구성주의의 시사점
참고
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교육방법 등 ‘세계화’는 우리의 교육계획이나 경영전략 그리고 수업의 방법 구상 등 학교문화전반에 걸쳐 이제는 시계를 넓힐 것을 요구하고 있다.
이와 같은 의미의 교육시계가 세계로 넓어짐에 따라 우리 학교가 변해야 하고, 선생님과
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교육용으로 만들어진 통일문법을 그대로 권할 수밖에 없는 것이 현재의 불가피한 실정이나, 이는 외국어로서의 한국어 교육 현장에서 사용하기에는 턱도없이 빈약한 것이다. 예컨대, 한국어 학습을 위해서라면 최소한 조사, 어미의 전 목록
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교육을 수요자 중심의 열린교육으로 실시함으로써 개개인의 잠재 능력을 최대한 계발신장 시켜 주고 자아 실현을 이룩할 수 있는 토양을 마련해 주고, 학습자를 위한 다양한 프로그램을 개발하고, 학습자 누구나 자기 소질과 적성에 맞는 선
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교육을 명실상부한 primary education으로 성립시킬 수 있는 가능성이 있는 길이다. 그리고 이는 지금 우리가 생각할 수 있는 한에서는 제도교육의 첫 단계인 초등교육을 제대로 출범시킴으로써 그 다음 단계의 교육들도 자기 자리를 올바로 찾도
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교육을 받지 못한 채, 가까운 이웃 사람이나 친척들로부터 성폭행과 성착취, 매음, 근친상간 등을 당하기도 한다. 동시에 공개적인 자위행위, 무절제한 태도 등의 성적 표현들을 함으로써 다른 사람들을 당혹스럽게 하고 부정적인 이미지를
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