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교육에 드는 사교육비로 인해 가정경제에 많은 부담을 줄 것이라고 대답하였다.
5) 파행적으로 운영되는 유치원 교육과정
부모들은 또한 유치원에서 정규 유치원 교육과정을 충실하게 운영하기보다 각종 특별활동들로 하루 일과를 채우며
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교육제도는 산업체의 직무를 수행하는 데 적합한 수준의 보편적인 능력을 가지고 있는 사람을 대량으로 생산하였다면, 현재 정보화, 다원화 사회에 되어 인간이 가진 각각의 개성과 재능을 인정하며, 수준별 학습을 통한 학습자 중심의 교육
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교육의 이론과 실제. 도서출판 정일.
교육인적자원부(2001). 유아와 부모가 함께하는 교육활동자료. 멀티넷.
박성연 외(2003). 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육. 교육과학사.
김진이(2005). 유아의 어머니를 위한 상담활용 부모교육(CUPEM) 프
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교육을 통하여 더 빠르고 효과적으로 진행되어 지는 모습을 보여줌으로써 공교육의 역할이 그저 교육의기회의 평등을 위한 보여주기 식의 제도가 되지 말아야 한다고 생각한다.
계층을 이동함에 있어서 필요한 능력 중 가장 선천적 재능과
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재능, 능력 및 흥미를 고려해야만 한다.
2. 제 30 조
국가 교육과정에서는 교과와 수업의 주요목표를 제시해야만 한다. 목표에는 상세화된 핵심주제, 개별 주제별 투입할 수업시간의 양, 교수-학습의 구조 및 순서가 제시되어야 한다. 가능한 한
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재능이 매우 뛰어난 학생을 대상으로 수학 영역의 정규교육과정을 속진 학습시키는 것이다. 이 프로그램은 현재는 존스홉킨스 대학의 영재청소년센터(Center for the Talented Youth)에서 계속되고 있다.
3. 인식론적 개념 모형
학생들로 하여금 지식
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교육의 폭 넓은 이해 학습 등은 우리 미술교육의 문제점들을 보완하기 위해 수용해야 할 사항으로 보아야 할 것이다.
21세기를 지향하는 전환기에서 우리 미술교육이 기능을 숙련하는 과목, 또는 일부 재능을 가진 학생만을 선택하는 수준에
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교육개혁의 일환으로 각 개별대학에게 자율적으로 학생들을 선발할 수 있는 권한을 대폭 이양함에 따라 학교마다 40～50%에 달하는 특차모집을 통하여 수능성적 이외에도 학생들의 리더십, 봉사정신, 특별한 재능 등을 고려하여 학생들을 선
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재능과 노력이, 사회적 지위보다는 개인 삶의 의미가, 물질적인 것으로 계층화된 순위보다는 인간됨이 추구되는 사회를 만들어간다면 현재의 문제는 해결될 뿐 아니라 오히려 높은 교육열이 좋은 방향으로 발전되어 많은 긍정적인 효과를 낼
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교육은 `대중화` 양상을 띠고 있다. 과거 극소수 (1%)의 천재만을 대상으로 한 협의의 영재개념에서 벗어나 그 범위를 30%까지 확대한다는 것. 모든 분야에서 우수하지는 않더라도 자신이 가진 재능의 분야에서만은 최고를 만들 수 있다는 믿음
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