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교육학자는 영재아의 연구에서 뛰어나고 재능 있는 아이일수록 정서 장애가 별로 없고, 친구들과도 잘 어울리며, 정서적으로 안정되어 있어 모든 면에서 또래들보다 성숙하다고 합니다. 또한 자기 문제는 스스로 해결하려는 독립심과 문제
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기법
(1) 보바스 접근법
(2) 보이타 치료법의 활용
4. 교육적 역할 및 환경 조성
1) 통합 교육 환경 구축
2) 지체장애 아동을 위한 맞춤형 교실
5. 사례 연구
1) 다섯 손가락 태후의 이야기
2) 별은 내 가슴에 대한 분석
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교육 원론(서울 : 총신대학 출판부, 1983), pp. 241-253.
본 논문은 상담목회의 성경적인 기초를 살피고 예수의 상담 실제를 위해 가장 잘 알려지고 실제로 많은 영향을 끼치고 있는 세 사람의 상담 이론과 연구 방법을 연구 검토하였다. 또한 상담
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교육사조의 흐름을 잘 모른다고 하면, 전문적인 교사로서의 기능과 역할을 제대로 감당해 내지 못할 것이다.
교사가 학생들 개개의 재능과 능력을 찾아 그것들을 최대로 발현시키는 일도 중요하지만, 학생들의 어떤 특정한 영역만 발달시켜
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교육청(2010)「“제11차 저출산고령사회 기본계획”에 따른 2010년도 저출산고령사회 시행계획」
보건복지가족부(2008)「2008년도 지방자치단체 인구정책 사례집」
북스타트 코리아 홈페이지
송파어린이도서관, 동두천 꿈나무 정보도서관, 충
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자기실현한 사람은 보답을 바라며 사랑하지 않고 순수하게 사랑을 하고 사랑을 받는다. 이들의 사랑은 결코 해롭지 않다. 사랑하는 사람에게 편안하고 개방적이며 숨김이 없다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 /
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교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999,
김종현외 3인, 특수유아교육, 창지사, 1996,
대구대장애인종합연구소, 특수교육원리, 대구대출판사, 1997,
박찬주외 2인, 학습장애 치료교육, 학지사, 1999,
송종용, 학습장애, 학지사, 2002,
이소현외 1인, 특
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자기의 역할을 정확히 지각하고 수행할수록 가정은 쉽게 안정되어 가족의 기능을 다할 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 /
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교육여건을 평준화해야 한다.
2대학을 평준화한다는 것은 원칙적으로 모든 대학을 대학답게 만들 때에만 가능하다. 이를테면 서울대학과 부실사립대학을 질적으로 평준화시키지 않은 채 둘 사이에 서열을 없애기란 어려운 일이다. 따라서
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재능을 죽이도록 하는 일은 절대로 있어서는 안 될 것이다.
앞에서 말했던 플라인 현상처럼 진화하고 변해가는 새로운 아이들에게 더 이상 전통방식의 객관주의식 교육방식이나 내용은 그들을 성장시키는데 한계가 있고 지나치면 오히려 그
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