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교육이 반복적으로 진행되고 있어서 프로그램자체에 대
한 종사자의 의견반영의 기회가 주어지기 힘들다는 점 등은 훈련 프로그램이 조기의
목적을 효과적으로 얻는데 문제점이 된다. 뿐만 아니라 대부분의 교육 방식이 강의식
라는 점은
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일반교사와 특수교사, 장애학생과 일반학생이 모두 어려움을 겪고 있다. 이것은 우리나라에서 통합교육이 성공적으로 뿌리내리는 것을 저해하는 요인 중 하나가 되고 있다.
7. 통합교육의 법적 근거(“장애인 등에 대한 특수교육법”)
장애학
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적인 교육 경험이 제공되지 못하고, 보육자가 개인적인 사정으로 부재 시 새로운 보육교사를 구하기가 어려워 보육이 중단될 수도 있다. 또래와의 상호작용이 제한적이고 교재교구도 부족하며 비용이 많이 든다는 점은 단점으로 지적된다.
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교육청(2012)「학교폭력 예방 및 대처 종합 매뉴얼」
Ⅲ. 결론
한국교육개발원(2005)에서는 \"학교폭력이란 학교내외에서 학생 간에 발생한 폭행, 협박, 따돌림 등의 신체적·심리적 피해\"라고 하였다.
학교폭력의 원인으로 첫째 개인요인은 학
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교육 내용
2) 교육의 궁극적인 목적 : 건전한 인격을 형성하는 일
3) 인격 : 이성에 의해 자기를 통제할 수 있는 사람
자진 복종, 명예 존중, 세련된 예의 등을 갖춘 사람
4) 로크가 말하는 교육 : 신체적, 도덕적, 지적으로 균형 잡힌 유용한 신사
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교육 환경 속의 인터넷 활용 현황
2. 인터넷과 유아 발달
(1) 인터넷의 유아 발달에 미치는 영향
(2) 인터넷의 유아 신체적 발달에 미치는 영향
(3) 인터넷이 유아의 인지적 발달에 미치는 영향
(4) 인터넷이 유아의 심리적 발달에 미치는
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적. 사회적 요인에 의해 발생됨
III. 아동학대에 대한 대책
1. 예방대책: 대중매체를 활용한 홍보, 부모. 교사. 아동교육이 필요, 학대의 원인을 찾고 제거, 학대예방을 위한 효율적인 수칙교육을 실시함
2. 치료대책: 학대받은 아동의 치료, 학대
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적 하락
3. 취미생활의 상실
4. 친구관계의 단절 혹은 변화
5. 반항과 불복종, 짜증과 충동적 반응
6. 기타
Ⅳ. 인터넷중독의 증상
1. 강박적 집착과 사용
2. 내성과 금단
3. 일상생활 장애
4. 신체적 증상
5. 기타
Ⅴ. 인터넷중독의 실태
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교육대학원, 2006
4. 정환희, 『사진교환 의사소통 체계 (PECS)를 이용한 중재가 자폐 아동의 의사소통 기능에 미치는 영향』, 대구대학교 특수교육대학원, 2003
5. 최영미, 『그림 교환 의사소통 체계와 자폐아의 자발적 의사소통과의 관계에 대한
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교육으로 인해 평생에 후회 할 수 있는 결과를 낳고 있다. 성에 대한 올바른 가치관을 심어주기 위해 성 조기교육은 필요하다. 성에 대한 무지로 인해 신체적 변화에 따른 불안, 원치 않은 임신과 낙태, 자위행위로 인한 죄의식, 성적 호기심이
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