|
지도자의 자질
1) 인격적 (personality) 요소
2) 교양적 요소 (Meyer Brightbill)
3) 기술적 요소
4) 경험적 요소
6. 레크리에이션 지도 요령
7. 레크리에이션 평가
1) 레크리에이션 평가의 목적
2) 평가의 분류
① 계획
② 도입
③ 진행
④ 마무리
|
|
|
지도자들의 소개를 인상 깊게 하였고, 이어지는 도입게임으로 스킨십을 이용하여 서로간의 어색함을 깨는데 주의를 기울였다. 모두가 함께 하는 게임→파트너게임→팀파워게임→마무리댄스를 통해 구성원 전체가 어우러지도록 연결해보았
|
|
|
프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 언어적 지능(Linguistic intelligence)
1) 언어적 지능의 특징
2) 언어지능 어떻게 키워줄까 (증진활동)
2. 논리-수학적 지능(Logical-
|
|
|
학생을 위한 학교사회복지 집단프로그램
(2) 가정의 갈등문제를 해소하기 위한 가족상담
(3) 레크리에이션 활동
4) 조직의 목표달성과 발전을 위해 사회복지사로서 수행해야할 과업
(1) 드림스타트
(2) 교육복지우선지원사업
참고문헌
|
|
|
승인 얻기
5) 5단계 : 사전집단 면담하기
6) 6단계 : 집단원 선정하기
7) 7단계 : 사전검사 실시하기
8) 8단계 : 집단활동 실시하기
9) 9단계 : 사후검사 실시하기
10) 10단계 : 사후집단에 대한 추후지도와 평가하기
참고문헌
|
|
|
레크리에이션 접근
1. 의의
2. 목적
3. 치료레크리에이션의 역할
4. 치료레크리에이션의 기본원리 5가지
5. TRS로서의 정체성 전문가 프로그램 실시원칙
6. 영역별 활동 기법
Ⅲ. 발달장애아동을 대상으로하는 치료레크리에이션
|
|
|
프로그램 운영계획서
<첫째날 1 : 집단 실내활동>
제 목
입학식
목 표
○ 입학식을 통해 새로운 활동에 대해 알 수 있도록 한다.
○ 여름학교 교장으로부터 여름학교 참여에 대한 강화를 받는다.
○ 프로그램 참여에 대한 기대감을 높인다.
|
|
|
프로그램
1) 상담 프로그램
2) 기능회복 프로그램
3) 주간보호 프로그램
4) 가정봉사원 프로그램
5) 사회교육 프로그램(노인교실)
6) 복리후생 프로그램
7) 지역복지협동 프로그램
8) 고령자 취업알선 프로그램
9) 노인
|
|
|
레크리에이션협회(1992). 여가레크리에이션지도서(Ⅰ). 서울: 21세기 교육사.
5. 사단법인 한국여가레크리에이션협회(1993). 국민 여가생활을 위한 레크리에이션 안내서. 서울: 레크리에이션 협회
6. 서울대학교 의과대학 의료관리학 교실(1994).
|
|
|
지도자 1급
김준현
자원봉사자
주 2시간
동서대 레포츠학부 2년 재학
황용수
자원봉사자
주 2시간
동서대 레포츠학부 2년 재학
문은정
자원봉사자
주 2시간
동서대 사회복지학부 2년 재학
6. 예산계획
관
사업비
항
공동모금회 “어린 갈매기들
|
|
메뉴펼치기
