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연세대, 2005
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
- 유연화, “교사의 상호작용행동 유형에 따른 유아의 상호작용기능과 언어발달 연구”, 덕성여대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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서울: 삼영사. 2008.
이유선. 판타지 문학의 이해. 도서출판 역락. 2005.
양윤정. 환상소설로서<구운몽> 읽기. 서울: 연세대 교육대학원 석사학위논문. 2006.
김영희. 한국 현대 환상소설 연구. 서울여대대학원 석사학위논문. 2007.
황국명. 한국
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연세대, 2008
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
- 김인해, “예비유아교사의 교직윤리 및 교직인성”, 성신여대, 2017 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교직윤리의 개념
2. 본인의 시각에서 교사의 윤리
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서 살펴보고, 이 사이트가 청소년들의 진로선택과 결정에 어떻게 도움이 된다고 생각하는지, 또한 어떻게 활용될 수 있는지 자신의 견해를 기술하시오.
1) 워크넷이나 커리어넷 사이트가 청소년들의 진로선택과 결정에 도움 주는 방안
2) 청
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서울:교육과학사
이중석(2001). 교육심리학. 서울:도서출판 협신사
온기찬(2003). 교육심리학. 서울:교육과학사
이영희(1989). 인지양식, 정의적 특성과 학업성취도와의 관계에 대한 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문. 1. 성격 심리학
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숙명여자대학교 석사논문.
윤미라 (2004). 보육교사들의 교육신념에 따른 교수-학습에 대한 연구. 성균관대학교 대학원 석사학위논문.
김주성(2009). 보육서비스의 질 향상을 위한 보육교사의 전문성 지원 방안 연구. 석사학위논문. 고려대 정책
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숙명여자대학교, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기
2. 청소년기 자아정체감 형성
1) 청소년기 자아정체감 형성의 영향 요인
2) 청소년기 자아정체감 형성의 위기 요인
3. 청소년의 진로에 대한 목표
1) 자신의 이해
2) 직업세계의
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연세대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년지도방법의 3가지 원리
1) 자기주도성의 원리
2) 다양성과 융통성의 원리
3) 경험중심성과 활동지향성의 원리
2. 청소년지도방법의 3가지 원리를 잘 활용할 수 있는 구체적인 방법
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연세대, 2008
- 정미경, “노년기 적응유연성에 관한 연구” 아주대, 2010
- 민영순, “발달심리학”, 서울:교육출판사, 1997
- 김희자, “인간발달단계에 따른 다례교육 연구”, 성신여대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청년기와 노년기의 발달적
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여대, 2010
- 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2012
- 이하원외, “조기 영어 교육관련 논쟁”, 대한언어학회, 2011
- 이병민, “조기 영어교육 효과가 있는가” 녹색평론, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 여러 보육사상가 중 한 사람 선택
2.
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