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자기애성 인격성향 사이의 상관관계.
신경정신의학. 제39권 제5호.
이양호(1994). 칼빈의 회심론. 현대와 신학. vol.19. 연세대학교 연합신학대학원.
주성준(1999). 교육을 통한 회심. 기독교교육연구. vol.10 No.1. 총신대학교부설 기독교교육 연구소.
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헬륨과 중수소의 양
5. 핵합성
6. 빅뱅이론의 문제점과 대안
1) 초기 우주의 편평성 문제(the flatness problem)
2) 우주지평선 문제(the horizon problem)
3) 자기 단극자 문제(the monople problem)
4) 인플레이션 이론
7. 최근의 연구들
8. 마치며
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자기 자신의 경험을 통해서 다른 여자들로 하여금 자신의 돈을 벌고, 자신의 시간을 벌고, 자신의 방, 자신의 일, 즉 자기 확신을 갖도록 장려하는 일을 당연하다고 느꼈다.
당시 버지니아 울프의 이러한 생각들은 지금현대사회에서는 당연하
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자기효능감의 매개효과 검증을 시도하였다. 매개 효과 검증은 Baron and Kenny(1986)가 제시한 인과적 판단의 매개효과 분석방법을 사용하였다. 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모의 양육태도 중 부모의 수용정도와 부모의 자율정도는, 자아존중감·
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자기직업에 대한 탐색과 성취의욕이 커진다는 것을 알 수 있다.
Ⅸ. 결론
현대 사회는 과학 기술의 발전으로 산업이 고도로 분화되고 전문화되었다. 이와 같이 복잡한 직업세계에서 자기에게 맞는 일과 직업을 선택하기 위해서는 무엇보다도
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지 지능의 측정에 역점을 두었고, 객관주의 패러다임이 주관주의 패러다임으로 이동하면서 감성 지능 측정의 필요를 느끼게 되었습니다. 그러나 교육과 삶의 질 제고가 탈현대의 중요 과제가 되면서, 자기 결정 능력은 교육에 매우 중요한 요
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자기 학습력 신장이 중요하다고 볼 때, 21세기 사회는 교육의 중요성이 절실히 요구되고 있다. 따라서 일선 현장에서의 교수-학습 활동도 종래의 교사와 교과서 내용 중심의 획일화된 주입식, 암기식 위주의 교수-학습 방법을 탈피하여 학습자
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현대 사회에서의 교육은 모든 것을 이용한 배움이요, 모든 곳에서의 배움이요, 모든 것을 망라한 배움이며 학습자가 직접조작하고 체험하는 자기 주도적 학습이어야 한다.
참고문헌
○ 박연주(2002), 자기주도적 학습이 유아의 자아개념에 미
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현대 사회에서의 교육은 모든 것을 이용한 배움이요, 모든 곳에서의 배움이요, 모든 것을 망라한 배움이며 학습자가 직접조작하고 체험하는 자기 주도적 학습이어야 한다.
참고문헌
▷ 김해영(2000), 성인교육에서 자기주도학습 준비도와 성격
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현대사회에서 직업은 단순히 생계유지의 수단이라는 차원을 넘어서 직업생활을 통한 자아실현의 추구와 행복을 얻는다는 데에 더 큰 의의(意義)가 있다고 하겠다. 학생들의 진로선택은 갑자기 이루어지는 것이 아니다. 인식-탐색-준비 단계
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