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과학사, 2001.
4. 정태범 외, 장학론, 교육과학사, 2002.
5. 조광제, 교육행정학, 원미사, 2002.
6. 조주호, 신교육행정학, 참글사, 2006.
7. 주삼환 외, 교육행정 및 교육경영(개정판), 학지사, 2003. 장학행정
1. 장학이란
2. 장학의 발달
3. 자율
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ⅩⅤ. 여성교육의 방향과 과제
1. 교육에 대한 동등한 접근보장
2. 여성의 문맹퇴치
3. 직업 훈련, 과학기술, 평생교육에 대한 여성의 접근 증진
1) 직업훈련
2) 교육확대를 통한 직업훈련
4. 비차별적인 교육훈련개발
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위한 교사의 역할
5 영유아에게 적합한 문식성 교육
5.1 부호 중심 접근법
5.2 총체적 언어 접근법
6 유아 언어 교육의 평가
6.1 바람직한 평가 방법
6.1.1 표준화된 평가 방법
6.1.2 수정된 평가 방법
6.2 평가 결과 활용 방안
참고문헌
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교수 수의 태부족, 교육시책의 획일성, 학습훈련의 부족 등 8·15광복 직후부터의 고질적인 파행적 교육실태는 오늘날까지 크게 개선되지 못한 실정이다. 이런 환경에서는 창의력 있고, 설계능력과 실제문제의 해결능력을 가진 기계기술자를
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개정교육과정의 성취기준이 이론적인 부분은 그만큼 덜 반영하고 있다는 뜻이기도 하고 한편으로는, 성취기준을 해석하여 교수 하는 주체인 교사의 비중을 그만큼 크게 잡았다는 뜻도 될 것이다. 아무튼 교사는 지금의 이러한 변화를 긍정적
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혹은 태도 평가 기준의 합리성
4) 정의적 영역의 평가 방법
3. 행동적 영역의 평가
1) 관찰에 의한 평가
2) 자기보고에 의한 평가
Ⅴ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 문제
Ⅵ. 향후 도덕과평가(도덕교육평가)의 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사.
김미영(2016). 에릭슨의 심리사회 발달적 인간 고찰. 사회복지경영연구.
한정란. 『노인교육의 이해』. 학지사, 2005.
강인(2003). 성공적 노화 지각에 관한 연구. 노인복지연구.
김진화(
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과정 -국민 공통 기본 교육과정) 1997.12
경기도 교육 정보 연구원, <교과별 교수-학습방법의 실제>, 2001.12
경기도 교육청, <초등교육 주요 시책 문제점 및 개선방향>, 장학자료 2001-39, 2001.12
경기도 교육청, <제7차 경기도 초등학교 교
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다양한 학습 자료를 제공한다
3. ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동을 전개한다
Ⅶ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 문제점
Ⅷ. 기술가정과교육과정(기술가정교육과정)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습보다는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 촉진시키기 위한 창의적 재량 활동에 중점을 둔다.”라고 기술되어 있다. 학생들에게 과학과 조사 학습의 방법이나 탐구과정 기능을 익히기 위하여 학년 초에 재량 시간을 1개월 내지 2개 월 간 활
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