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Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.ADHD의 이해
1-1.ADHD의 개념정의
1-2.ADHD의 원인
2.ADHD의 국내 실태
3.ADHD의 특징
3-1.ADHD의 전개과정
3-2.ADHD의 행동적 특징
4.ADHD의 증상 및 진단
4-1.ADHD의 증상과 동반질환
4-2.ADHD의 진단
5.ADHD의 치료방법과 교육
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대, T-Group 별 협력학습 프로그램개발단계적 적용
올바른 가치관 형성을 위한 심성 교육자료개발 및 가치관 형성 수업과정 모형 적용
Ⅵ. 심성수련의 효과
① 인간의 무한한 발전 가능성과 평등성의 인식
② 자기와 타인은 공히 존중되어야 할
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프로그램을 계획하고 진행하는 전문직 종사자이니 만큼, 그에 따른 높은 수준의 자질이 요구됨을 다시금 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년지도자의 철학적 태도와 지도양식에 관한 연구 (2000) 권두승 저 | 한국청소년개발원 | 2000.12.30 Ⅰ
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체험, 심성계발, 생활교육
라. 혼합(주말방과후계절) 프로그램형
학교명
프로그램 및 학교의 특성
다물자연학교
자연관찰, 곤충교실, 도자기 교실 등 체험학습 위주.
민들레만들래
교사라는 말대신 삶의 본보기, 활동의 조정자라는 의미로 ‘
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학습전개
1. 토의식 학습 과정 모형
1) 일반토의 학습 과정
2) 가치갈등 학습 과정
3) 역할놀이 학습 과정
2. 중점 지도 덕목 실천을 위한 교수ㆍ학습 자료 제작 및 활용
Ⅶ. 인성교육(인성지도)의 사례
Ⅷ. 향후 인성교육(인성지도)의 방
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프로그램일정
가. 기간 : 15주 주2회(2시간)
나. 시간 : 수요일(오후 8~10시), 토요일 (오후 5~7시)
△ 기대효과
서예에서 선을 긋고 어떠한 형태로 표현할 때, 정신적인 것과 기능적인 것이 하나로 합쳐져야만 개성 있는 좋은 작품이 만들어지는 것
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계발 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
4. 봉사 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
5. 행사 활동
1) 목표
2) 활동별 내용
Ⅴ. 특별활동교육과정과 창의력
Ⅵ. 특별활동교육과정의 사례(창의성증진프로그램)
1. 개요
2. 적용
3. 효과
Ⅶ. 특별활동
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프로그램
1) 목적
2) 구성
4. 자신감 형성을 위한 사회기술훈련 프로그램
1) 목적
2) 구성
5. 학습습관 형성 및 학습전략 향상을 위한 학습상담 프로그램
1) 목적
2) 구성
Ⅴ. 초등학교 상담(초등학생 상담)의 사례 1
1. 친구의 잘못된 행동
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개발을 위한 프로그램
① 취미활동
② 강습회
③ 심성계발훈련
④ 무대예술 실연
⑤ 봉사활동
(4) 민족 혼 함양을 위한 프로그램
① 토속마을 탐방
② 고적지 탐방
③ 재래시장 탐방
④ 민속박물관 탐방
⑤ 민속놀이(설날, 단오, 추석 등)
⑥ 무
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프로그램을 개발하여 실습과 체험위주로 교육을 실시하고 있다.
어촌에 젊고 유능한 청소년을 지속적으로 육성하여 어촌의 후계인력으로 정착시키기 위하여 ’산업기능요원 어업인후계자 제도를 도입, 390명이 산업기능요원으로 편입되어
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