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교육대학교 석사학위 논문.
조희형(1996). STS 교육의 등장배경과 정당성. 과학교육. 96(9). 50-57.
조희형(1994). 과학-기술-사회와 과학교육, 서울 : 교육과학사.
최경희(1996). STS 교육의 이해와 적용, 서울 : 교학사.
최성수(1997). 자연과 STS 수업이
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수업운영, 학습자의 사회문제 해결력 신장-교과의 통합 운영)
2) 교과의 통합적 운영의 전개방안
(1) 교과 통합의 과정:
■개발집단의 조직, 기본가정의 설정, 교육목표 혹은 주제의 선정, 내용과 활동계획 구안, 수업전략 수립, 전체 과정에서
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중심 학습이론
4) 상황 학습이론
4. 구성주의 교수학습 원리
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실제적 성격의 과제 중심 학습
5) 교사의 역할
5. 구성주의 수업원리
6. 구성주의 교사의 역할
7. 구성주의 평가
1) 구성주
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교육적 기준으로 적절치 않은 것은?
① 내용의 정확성 및 구조화 정도
② 적용하고 있는 수업 전략의 적합성
③ 학습자 통제 및 상호작용의 적절성
④ 소프트웨어 개발에 이용된 프로그래밍 언어
59. 지식기반사회에서 가장 핵심적인 생산요
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3. 각 단계별 설명
◎ 교수 목적확인
◎ 교수분석
◎ 출발점 행동 및 상황분석
◎ 수행목표 진술
◎ 평가도구의 개발
◎ 수업전략의 개발
◎ 수업자료의 개발
◎ 형성평가설계 및 실시
◎ 총괄평가
4. 정리
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5. 사례분석법
6. 브레인스토밍
Ⅳ. 그 밖의 주요 교수법들
1. 질문법(문답법)
2. 탐구발견학습
3. Team-teaching(협동교수법)
4. 문제해결법
5. 구안학습법(프로젝트 수업)
6. 컴퓨터 학습법(CAI)
Ⅴ. 맺으며...
Ⅵ. 참고문헌
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수업 과정에 있어서 효과적인 것은 아니다
2. 협동학습이 모든 형태의 경쟁을 반대하는 것은 아니다
3. 협동학습 전략들은 하나의 절대적인 수업 방식이 아니다
4. 각 집단에 소속되어 있는 학생들은 협동학습에 필요한 적절한 사회적 기능
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기술이나 학습 기술과 같은 요소를 중심으로 교과들이 연결.
③ 탈학문 통합: 실제 세계와 관계된 주제를 중심으로 교과들 간에 경계선이 완전히 없어지는 통합의 양식.
통합의 모형
① 통합의 요소 : 교과내용(교과서, 교육과정), 탈교과내
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교육의 재개념화』(서울: 대한기독교서회, 2002).
김동익, “N세대를 위한 성경공부의 한 모델 연구 -다중지능 이론에 기초하여- ”, (서울: 장로회신학대학교 교육대학원, 2004).
홍은하, \"다중지능 이론에 기초한 유아 논리수학(MI-LM) 프로그램이
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교육의 개념과 교육의 이해
제2장 교육의 역사적 고찰과 철학사상
제3장 학습특성과 교육의 심리학적 접근
제4장 교육계획과 교육과정
제5장 포트폴리오 개발과 학습방법
제6장 교직과 교사론
제7장 교수-학습의 공학적 접근
제8장 학업
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