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지도자 없는
고액 상업 시설
비영리 체육시설
시 작
100명
100명
100명
1년 후
13
50
85
(2) 생활체육지도자의 배치
국민체육진흥법 제 17조 - 상시 근무 종업원이 500인 이상 사업장에 는 운동경기부, 체육동호인 조직을 위해 지도자 규정이 있으나 권
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지도자 관련 현 사회의 문제점
1) 태권도장 경영 활성화의 어려움과 위기
2) 태권도 지도자의 직무역량과 직업의식
3) 태권도장 사범 직업의 단점
4) 태권도장 사범에 대한 부정적 인식
6. 태권도 지도자 관련 현 사회의 문제점에 대한 사례
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행동지침
송형석 도덕성을 필요로 하는 이유
도덕 교육적 책임 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 몸말
1. 태권도 사범이 숙지해야 할 전통 태권도의 이해
(1) 태권도에 있어서 전통에 이해 - 태권도 지도자으로서의 도덕성
(2) 지도자의 정신의 세계
(3) 수
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행동지침 목차
Ⅰ. 머리말 ----------------------------------------- 3
Ⅱ. 몸말
1. 태권도 사범이 숙지해야 할 전통 태권도의 이해
(1) 태권도에 있어서 전통에 이해 - 태권도 지도자으로서의 도덕성 - 4,5
(2) 지도자의 정신의 세계 -----------------
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지도자는 인재육성에 노력할 수 있게 된다. 김숙현, 팀 중심병원의 간호조직문화, 팀효과성, 환자만족도에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 2003
4) 중장기 적인 목표 강조
목표관리 시스템 안에서 중장적인 목표를 강조해야 한다. 간호사들
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지도자 가이드북. 한국교육개발원.
Cranton, P.(1992). Working with adult learners, Tronto: Wall & Emerson, Inc. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습동아리란
2. Cranton의 분류 근거에 따라 학습동아리의 유형
1) 협동적 집단(cooperative group)
2) 협력적 집단(collaborative
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기념 세미나, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 특성
2. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자세
3. 본인이 생각하는 올바른 성인학습지도자의 자질
1) 역량
2) 역할
3) 전문성
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지도자 간디에게 배우는 리더의 철학 (영혼의 지도자 간디에게 배우는), 21세기북스, 2012.
2. 앤드류 커크 저, 유강은 역, 시민 불복종 (세계를 뒤흔든), 그린비, 2005.
3. 마하트마 간디 저, 함석헌 역, 간디 자서전 (나의 진리실험 이야기), 한길사,
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지도자 모델
1. 구 약
(1) 여호수아
(2) 다 윗
(3) 느헤미야
2. 신 약
(1) 베 드 로
(2) 바 울
IV. 지도자의 유형분석
A. 개척형
B. 카리스마형
C. 초지일관형
D. 목표지
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이론의 개념
3. 영유아 보육 및 교육기관 운영자의 지도성
4. 영유아 보육 및 교육기관 운영자 지도성의 특징
5. 영유아 보육 및 교육기관 운영자 지도성의 유형
1) 기본유형
2) 효과적 유형
3) 비효과적 유형
4) Lewin등의 분류
5) 이차원
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