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지도상 유의점
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Ⅵ. 교수-학습 활동
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-2차시
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지도 연구, 경희대학교 교육대학원, 1997
ⅱ. 노동은, 한국음악론, 서울:한국학술정보, 2002
ⅲ. 민속학회, 한국 민속학의 이해, 문학 아카데미, 1994
ⅳ. 박주홍, 한국민속학개론, 형설출판사, 1983
ⅴ. 이상진, 한국농악개론, 민속원, 2006
ⅵ. 한국전
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집 <한국민주주의의 조건과 전망 최장집> (나남출판 1996)
최장집 <한국민주주의 이론>(한길사 1993)
신도철 <한국 민주주의의 미래>(서울대학교출판부 1990)
이수인 <한국민주주의의 현단계와 전망> (실천문학사 1990)
박기덕 <
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집단 지도·개별 학습 병행 수업
2. 완전 학습
3. 난이도 선택 학습
4. 순차 상향식 학습
5. 자유 진도 학습
6. 복수교과 통합 수업
7. 자리 활동 학습
8. 열린 수업에서 과제 학습
9. 기초 다지기 학습(비형식적 학습)
10. 팀티
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문학으로 옮겨갈 즈음에 그는 고공의 회람지인 <난파선>을 주도하며 도안 삽화와 함께 편집도 맡고 자작시도 실어 그의 예술적 자질을 펼쳐나갔다. 또 그는 시작에 열을 올리기도 하였는데 “1인치가 넘는 두꺼운 무괘지 노우트에는 바늘
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문학사상』, 1972, 12).
______,「조선일보」, 1929.1.1~2.2.
______,「지배계급교화, 피지배계급 교화」 (『개벽』, 1924, 1).
______,「카프 문학과 회월의 인간」(『김팔봉문학전집Ⅱ』), 문학과 지성사, 1988.
______,「프로시가의 대중화」, (『문예공론』2
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문학과 지성사, 1998, p.36
4)마사오키류(김승일, 신금숙 번역), 《위험한 세계사》, 서울:넥서스, 1997, p.192∼199
5)같은 책 p.42
6)S.프로이트(설영환 번역), 《프로이트 심리학 해설》, 부산:선영사, 1995, p.230
7)마사오키류(김승일, 신금숙 번역), 《위
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없는 표현을 사용하고 있다. 그러나 이별의 애절한 정한을 한없이 느끼게 하는 점에서 어떠한 이별 노래보다 가장 뛰어난 노래라 할 수 있다.
1) 1연(기)
원사로 시작된다. 아직 사랑이 식지 않은, 서로 나누어야 할 많은 사연을 남긴 채, 임은
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문학과 지성사 - 작품 <동두천> 감상
3. 1982년 <문 건너는 사람> 세계사 - 작품 <너와 집 한 채>
4. 1988년 <머나먼 곳 스와니> - 문학과 지성사.
5. 1994년 <푸른 강아지와 놀다> 문학과 지성사
6. 1999년 <길의 침묵> 문학과 지성사 - 작품 <저 등
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문학회, 1997.
조병춘, <국문학 : 기형도의 시 연구>, 『새국어교육』, 한국국어교육학회, 2003.
기형도, 『기형도 전집』, 문학과 지성사, 1999.
기형도, 『입 속의 검은 잎』, 문학과 지성사, 1989.
기형도, 『짧은 여행의 기록』, 살림, 1990.&nb
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