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프로그램의 필요성·························································
2) 목적 및 목표································································
2. 프로그램
1)
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향상을 통해 더 이상 외톨이가 아닌 사회 참여 활동을 기대 할 수 있다. 1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 사업의 목적 및 목표
4. 대상자 선정
5. 프로그램 수행 인력
6. 사업 진행 일정
7. 세부 사업 내용
8. 예산
9. 기대효과
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인지행동 집단상담, 자기성장 집단 프로그램, 심성개발 프로그램, 인간관계훈련 프로그램, 현실요법 프로그램, 자아존중감 프로그램, 자아존중감 향상 프로그램 등에서 제공하는 집단경험활동이 아동의 자아존중감 향상에 효과가 있는 것으
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능력중심사회로, 대학입학의 개방화와 다양화, 학령기 교육에서 평생교육체제로의 전환 등이 실질적으로 이루어져야한다.
Ⅳ. 집단 따돌림 프로그램
1. 심리치료
다양한 순수 심리 요법들을 사용하며 치료기간은 1주일에 1~2회로 1회에 2시간
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교생활 참여도에 대한 진단
학업성취도 진단
학급 분위기 진단
환경적 진단
집단따돌림에 대한 학교 측의 관리정도
집단따돌림에 대한 예방 교육
집단따돌림 발생 시에 학교 측의 대응 방식
보건교육
프로그램
건강한 학교생활을 위한 평소
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집단 내 상호작용은 서로의 경험을 통해 배우고 성장할 수 있는 기회를 제공한다.
현대적 사례로, 정신건강복지센터에서 운영하는 집단 프로그램은 불안과 우울감을 겪는 사람들에게 실질적인 도움을 준다. 본인은 이 프로그램이 정기적인
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에 관련된 다른 요인들에 대한 기술을 습득하도록 도와야 한다(김충기, 1955, 재인용). 이상의 이론을 통해 연구의 대상인 중학생이 자신에 대한 적합한 직업을 탐색
하고 진로목표를 설정하는 작업을 할 수 있도록 진로집단상담 프로그램을 구
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집단 프로그램. 석사학위논문. 감리교신학대학교 신학대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년활동이란
2. 가족과 함께 할 수 있는 청소년활동 - 청소년기 가족의 갈등 감소 프로그램
1) 프로그램의 각 회기별 주제 및 목표
2) 프로그램
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프로그램의 개발 및 활용가능성 측면에서 유용하다고 생각되는 내용 및 발전 방안
1) 현실요법 집단상담 프로그램
현실요법은 Glasser가 주창한 상담과정으로 도움을 필요로 하는 사람이 일상적 활동에서 남의 욕구를 침범하지 않는 범위에서
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집단상담 프로그램이 있다. 먼저 상담치료는 경미한 사안에 대한 대처 방식으로 집단따돌림을 받고 있는 피해청소년으로부터 가장 절실하게 요구되고 현재 가장 중심적으로 시행되고 있는 것이다. 피해청소년을 대상으로 개별상담과 집단
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