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Medical Social Work
혼자가 아닌 우리 -
소아화상 아동의
사회기술 훈련 프로그램
Ⅰ.사업개요
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기관명 : OO화상전문병원 사회사업실
사업명 : 혼자가 아닌 우리
사업기간 : 2011.XX.XX~ 2011.
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집단을 키우는 방향으로 운영되어야 한다.
이에 학교에서의 정신건강증진사업 운영은 유질환 학생의 선별 및 지속적 관심, 추후관리와 함께 전체 학교 구성원(학생, 교사, 학부모) 대상의 프로그램 기획을 해야 한다. 전체 학생들에게 전인적
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집단상담프로그램. 서 강대학교 학생생활상담연구소.
심혜숙(1999). 성격유형과 진로탐색. 서울: 한국심리검사연구소.
안 매(2002). 진로의사결정프로그램을 활용한 집단상담이 고등학생의 진로결정에 미치는 영향. 이화여자대학교 교육대학원
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집단상담
- 신뢰, 개별화, 자아존중감 등과 같은 문제와 관련한 작업이 필요할 때 제공
- 개인간의 의사소통 확장에 효과적인 프로그램
- 학대부모집단: 학대를 가하는 많은 부모들은 사회적 관계에 만성적인 어려움을 보이며 적합한 사회화를
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프로그램 참여가 회복에 미치는 영향, 한국알코올과학회지 제13권 제2호, 2012.
이선화, 알코올중독자 자녀의 자아분화 향상을 위한 집단프로그램의 개발, 서울여자대학교 기독교대학원 논문, 2004.
이수빈 외, 건강한 성인에게서 삶의 질과 스
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프로그램
홍보비
100,000
리플렛(1,000장)=50,000 현수막2장(25,000×2장) 제작
100,000
오리엔테이션
72,000
사전검사지 우울 감 척도지
A4용지 프린트 물 200×15명
간식 비 3,000원 × 14명
72,000
진
행
비
캠코더
구입
500,000
500,000×1대
프로그램 진행시 필요
(
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집단 프로그램에 대하여 기술해 보았다. 집단 프로그램은 개인을 대상으로 한 프로그램의 한계를 극복하는데 있어 가장 효율적인 프로그램이지 않나 생각해 보았다. 따라서 집단 프로그램을 적절히 사용하며 클라이언트의 변화를 이끌어 내
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프로그램이다. 예) 자기표현 프로그램(그림일기를 통한 나의 발견), 자신의 강점과 약점을 확인, 나의 개성과 존재감 찾기, 극과 극을 넘어서는 자아 찾기 등
Ⅲ. 결 론
자라나는 청소년들에게는 학교를 중심으로 또래집단 즉, 친구관계가 형성
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프로그램명
Ⅱ. 프로그램의 필요성
Ⅲ. 프로그램의 목적과 목표
Ⅳ. 프로그램의 대상
Ⅴ. 프로그램 운영방법
Ⅵ. 프로그램 전체 일정
Ⅶ. 프로그램 세부일정 (1~10회기)
1회 : 반갑다 친구야!
2회 : 내 몸이 멍들어요!
3회 : 참된
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집단상담의 발달단계
1. 단기 집단상담의 중심 요소
2. 초기 집단 발달
3. 중기 집단 발달
4. 후기 집단 발달
5. 종결
Ⅲ. 집단상담 프로그램
가. 불만, 욕구 만족의 발견 프로그램(소집단 활동 50분)
나. 자기성장 프로그램
다. 대화기법
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