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가상되어 있어야 하며 또한 현상과 근본적 연관을 갖는 것이 아니면 안 된다. 가설을 설정하면, 상상, 개괄을 통하여 관찰하고 실험하여 결과를 얻어내는데 이러한 결과를 정확히 기술하고 설명하며, 마침내 정의를 내리게 된다.
Ⅴ. 결론
자
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가상공간에 불과하다는 인식의 틀 차이가 이런 사이버 상에 벌어지는 문제에 대해서 서로 다른 생각을 하게 한다. 우리는 온라인 게임 공간에서 우리의 청소년들이 보이는 다양한 행위와 행동들의 법칙에 대해 새로운 학습을 해야 한다. 99
참
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실험 또는 탐색의 경험을 제공해 주는 것이 필요
-과학영역은 종률별로 바구니 또는 쟁반에 정리될 수 있도록 제시해 주어야 함
-관찰할 수 있는 생물이나 계절의 변화를 나타내는 자연물, 사물의 관계를 파악할 수
있는 물건들, 몸의 구조에
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의미와 유용성
2.전반적인 원격교육에서의 교수방법들
3.원격교육을 이용한 특수교육의방법
4.원격교사가 이용하게 되는 상호작용의 유형
5.교수자의 역할(개인교수)
Ⅳ.결론........................................................22
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정의
2.지역 정보화의 필요성
3.지역사회의 생존
4.정보화 사회
5.정보 폐쇄 사회의 특성
6.정보공유사회로의 의식전환
7.현재의 인터넷망 사용의 문제점
8.정보사회에서의 공동체의 위상
9.지역정보화와 지역사회 정보망
10.지역사
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특성에 기반한 지식 경영 시스템의 설계와 지식 경영 실행이 이루어져야 함
참고문헌
◇ 김상호, 한국후지제록스, DTP세미나, 대한인쇄문화협회, 2012
◇ 노동부 국제노동협력관실, 미국 GM사 파업의 경과와 평가, 한국산업훈련협회, 1998
◇ 조미
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특성
(1) 비파괴검사와 파괴검사
(2) 비파괴시험을 실시하는 시기
(3) 비파괴시험의 신뢰성
(4) 비파괴 시험방법 및 시험조건의 선택
(5) 비파괴시험 결과의 평가
5. 결함의 종류와 발생 원인
(1) 압연품에서 볼 수 있는 결함의 종류와 그 발
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가상공간에 떠 있는 입체화면을 통해 연구대상을 손쉽게 이해하게 될 것이다. 가정에는 도우미 로봇이 개인별 학습과 해야 할 일을 알려줄 것이고, 책을 대신한 전자북은 필요한 정보를 수시로 알려줄 것이다. 결국 유비쿼터스 컴퓨팅으로 인
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모형 만들기
(10) 손으로 할 수 있는 의사소통
- 손이 하는 의사소통 탐색하기
- 감정 담은 손 그림자 실험하기
(11) 손으로 마임 만들기
- 손 마임 제작 과정 협의
- 손으로 만든 마임
Ⅴ. 교육 현장에서의 적용 및 문제점
한국의 영유아 보육
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가상공간에 불과하다는 인식의 틀 차이가 이런 사이버 상에 벌어지는 문제에 대해서 서로 다른 생각을 하게 한다. 우리는 온라인 게임 공간에서 우리의 청소년들이 보이는 다양한 행위와 행동들의 법칙에 대해 새로운 학습을 해야 한다.
참고
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