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이론적 배경
1. 공동체의 개념
2. 가상공동체의 개념
3. 공동체 의식(Sense of Community)
4. 신뢰(Trust), 몰입(Commitment)과 충성도(Loyalty)
III. 연구방법
1. 연구모형
2. 가설의 도출
3. 연구의 대상
4. 자료 수집과 분석 방법
5. 연구가
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가설의 설정 .............................9
1. 연구모형 ............................................... 9
1) 선행연구 ......................................... 9
2) 본 연구 ............................................. 10
2. 가설의 설정 ........................................... 11
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가설을 정립
⇒ 런던의 3차 콜레라 유행때 가설 증명
2) Goldberger의 pellagra 역학조사
- pellagra : niacin(nicotinic acid, vitamin B3) 결핍증
- Casal(스페인, 1735) : 한센병의 일종으로 기재
- Goldberger(미국 보건성, 1914) : 감염병이 아닌 영양결핍증임을 실험역
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검정………………………23
<표-4> CRM 운영전과 운영후의 신규 고객방문율 차이 검정……………… 24
<표-5> CRM 운영전과 운영후의 우수고객률 차이 검정………………………24
<표-6> CRM 운영전과 운영후의 상담신청건수 차이 검정……………
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이론적 배경이나 연구자의 프로그램 구성 절차 과정 중에 언급이 되거나 아예 기술이 빠져 있는 등 문제시되는 부분이 있다고 하겠다. 논문 (1)
연구자(연도) - 심은보(2011)
연구제목 - 세대통합프로그램에 의한 미술교육 효과 : 유아의 정
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스케이트의 역사 및 발전
2) 국내 인라인 현황
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구가설
3. 연구도구
4. 연구기간
5. 자료수집 및 자료처리
Ⅳ. 분석결과 및 해석
1.결과
Ⅴ결론 및 제언
1. 결 론
2. 제 언
- 참고문헌
- 부 록
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제 1 절 조사대상 집단의 인구통계학적 특성
제 2 절 측정척도의 신뢰도 및 타당도 검정
제 3 절 연구모형의 적합도 측정 및 가설검증
제 4 절 방문경험에 따른 관광지 이미지 차이 분석
제 5 절 종합적 고찰
제 5 장 결론 및 시사점
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비교집단 설계
5) 동류집단 설계(Cohert Design)
Ⅲ. 준실험(Quasi-experimental design)의 기본논리
1. 단일집단 사후검사 설계(one-group posttest-only design)
2. 단일집단 사전-사후검사 설계(one-group pretest-posttest design)
3. 이질집단 사후검사 설계(nonequivalent
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비교
③ 교육목표의 예
: 작품의 판정에 일정한 준거를 적용하는 능력
<참고문헌>
-Bloom의 <교육목표 분류학>
-김석우 부산대학교 교육학과 교수의 논문 <인지적 영역의 평가 이론과 실제>
-이정순 논문 <敎育目標의 分類體系와
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이론적 배경 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 4
2.1 인터넷의 개념 및 역사 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 4
2.2 인터넷의 교육적 의의 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 7
2.3 교육에서의 인터넷 활용 교육의 필요성 ㆍㆍㆍㆍ
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