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교육이 이루어지는 시기이다. 현대 사회는 가정에서의 교육 보다 학교 교육이 더 중요시되기 때문에 학교 교육의 역할이 더 크게 작용한다. 학교 현장에서 특히 교사는 발달 과정의 특성을 충분히 이해하고 학생들의 인성교육을 어떻게 더 효
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교육이 이루어지는 시기이다. 현대 사회는 가정에서의 교육 보다 학교 교육이 더 중요시되기 때문에 학교 교육의 역할이 더 크게 작용한다. 학교 현장에서 특히 교사는 발달 과정의 특성을 충분히 이해하고 학생들의 인성교육을 어떻게 더 효
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가정과 유아교육 현장에서 함께 노력해야 하며, 적절한 치료가 병행되어야 함을 알 수 있다.
참고문헌
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
특수아교육 방송대 강의록.
박선환 박숙희 신은영 이주희 정미경 김혜숙(200
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교육과 학술특강. 이화여자대학교 특수교육과.
소명희 외(2016). 긍정적 행동지원이 ADHD 아동의 가정 내 자율학습시간 문제행동과 과제참여행동에 미치는 효과. 한국심리학회지 발달. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애영유아의 행동 지도를 위
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가치
3) 인지발달에 대한 가치
4) 언어발달에 대한 가치
5) 정서발달에 대한 가치
6) 창의성발달에 대한 가치
2. 놀이발달을 도울 수 있는 교육환경
1) 유아 놀이 환경의 기본적인 형태 구성
2) 유아는 실내 놀이 환경
3) 가정환경
3. 나의
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지도상의 유의점
3) 단원의 평가 계획
Ⅵ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 지도학습
Ⅶ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 교수학습모형
1. 가치 탐구 학습
2. 강의식 학습
3. 개념 학습
4. 문헌 조사 학습
5. 사료 학습
6. 역할
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교육과정 재구성 및 운영에 끊임없는 연구와 노력이 있어야겠다.
참고문헌
김옥선·유태명 : 가정과 교육을 위한 열린교육의 적용연구, 한국가정과교육학회지
김차식(1999) : 열린교육 성공조건의 체제 설계, 박사학위논문
김종서 외(1999) : 교
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가정 및 학교적응이 스마트폰 중독에 미치는 영향”, 단국대, 2010
- 성열준외, 청소년문화론“, 양서원, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년들의 발달에 따른 문제행동
2. 청소년지도자가 취해야 할 태도 및 자세
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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교육대, 2007
- 안지혜, “그림동화책을 활용한 통합적 문학활동이 다문화가정 유아의 친사회성 행동에 미치는 효과”, 한양대, 2012
- 김선화, “반응중심문학교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 성균관대, 2009
- 송국섭, “반응중
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가정의 자녀가 늘어날 것이므로 다문화 가정에 초점이 맞추어져 있는 콘텐츠도 풍부하게 담긴 국어 교과서가 되어야 할 것이다.
* 부록 : 지도서
<참고 문헌>
1. 참고 논저
윤여탁(2008), 다문화·다매체·다중언어의 교육 : 그 현황과 전망, &
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