|
지도 등 개인지도(멘토링)를 받을 수 있도록 했다.
자녀뿐 아니라 다문화가정 학부모를 위한 프로그램도 진행된다. 학교에 ‘자녀행복교실’을 만들어 한글과 한국문화 이해를 돕는 특별교육을 실시하고, 학기 초 또는 분기마다 1회씩 상담주
|
|
|
교육목적 및 목표
4. 교육내용(학습내용)
5. 디스타 프로그램의 교수 구성요소
6. 디스타 프로그램의 특징
7. 디스타 프로그램의 운영
8. 디스타 프로그램의 지도방법
9. 디스타 프로그램에서 교사의 역할
10. 디스타 프로그램에서 부모교육
|
|
|
지도
마. 학생과 교직원의 건강관찰과 학교의사의 건강상담, 건강평가 등의 실시에 관한 협조
바. 신체가 허약한 학생에 대한 보건지도
사. 보건지도를 위한 학생가정 방문
아. 교사의 보건교육 협조와 필요시의 보건교육
자. 보건실의 시설ㆍ
|
|
|
교육과정 고시 예정).
또한 학교의 결혼이민자 자녀 지원 기능을 강화시야 하다. ‘방과후 교육’ 프로그램 개설을 지원하고 교사 및 또래 집단 등과의 교류 활성화 지원, 취학 안내 등 가정 내에서 학습지도가 필요한 사항을 수록한 「학교
|
|
|
가정지원사업의 운영현황 및 사업결과 보고
마. 건강가정지원센터의 관리 감독 및 지도
3. 중앙건강가정지원센터
가. 가족지원프로그램의 개발 및 보급
나. 주요 가족정책 관련 시범사업 실시
다. 교육상담문화활동 등 각 분야 전문인력 양성
|
|
|
2) 놀이지도의 의의
4. 자유선택활동에서 활용할 수 있는 놀이 활동 계획안
■ 전래놀이 활동 계획안
1) 전래놀이의 교육적 가치
2) 전래놀이의 종류 및 특징
3) 교사의 역할
4) 환경구성
5) 전래놀이 활동 계획안 - 대문놀이
참고자료
|
|
|
지도 요소의 지속적인 실천 지도
학습 내용과 평가 결과의 가정통신문 발송으로 가정과의 연계 지도
평 가
생활과의 적응 정도의 누가적인 관찰 평가
학습 활동 참여도 평가
참고문헌
1. 교육부, 교수·학습 방법 개선의 길 -장학자료 제41호,
|
|
|
교육기관과 가정에서 함께 지도해 나갈 교육방법에 대해 이야기를 나눈다.
4)수업참관
수업참관은 유아교육기관과 가정이 바람직한 협력관계를 만들 수 있는 가장 기본적인 단계이며 또한 효율적인 방법이다. 수업참관은 가능한 한 많은 부
|
|
|
지도 위주로 되었기 때문에 교육기관에서 집단으로 지도하기에 어렵다’(5명), 한국 상황에 맞지 않는 내용도 있다’(3명)라고 응답하였다.
가정방문 중심 방법포테이지 프로그램을 가정교사가 주 1회 대상아동의 가정을 방문하여 지도하는
|
|
|
교육청의 지원체제 구축.
Ⅷ. 학교생활지도의 제고 방안
1. 목표
학생의 인권을 존중하는 학교풍토를 조성하기 위하여 학생을 존중하는 언행을 사용하고 인권존중 차원의 생활지도를 실시한다. 또한, 학교 토론 문화 및 학생 자치활동을 활성
|
|
메뉴펼치기
