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알아서 판단하시길 바란다. 여튼 그렇게 ‘진심’에 솔직하고 전력을 다해도 결과적으로 불만족스러운 것이 ‘글’이다. 그래서 글쓰기가 갈수록 어렵고 막막해지는 것도 사실이다. 솔직히 지금 쓴 글도 만족스럽지 않다. 아, 서글퍼라.
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읽고 나서도 제자리에 정리할 수 있게 가르치고, 책을 볼 때 책을 함부로 보지 않게끔 가르쳐야한다.
④ 독서 거리 조절하기 : 독서 시 책과 눈의 거리가 가까우면 눈의 시력이 안 좋아질 수 있기 때문에 30cm 이상 적정거리를 지켜서 읽게 해야
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고 있으면서도 읽기 쉽고 이해하기 쉬운 것이 좋은 글이라는 생각이다.
대학생들은 왜 책에서 이야기된 학문적 글쓰기를 하는가? 왜 더 어려운 표현을 쓰고자 하고, 난해한 표현을 하는가? 이유는 무엇인가? 이것은 과연 옳은 현상인가? 그렇
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읽고 시사채널 등을 독서, 시청하여 각종 사회학에 도움이 되는 능력을 키우는데 중점을 두고 공부해야 하겠다는 생각이 들었으며, 이다음에 또 책을 읽고 글을 써야 하는 과제가 있던데 그 감상문은 보다 더 충실한 자세로 이번 감상문 이상
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사회과학과 글쓰기, 고려대학교 출판부, 2004
◈ 박종대, 창의적인 쓰기 수업모형이 창의성 및 글짓기 능력에 미치는 영향, 강원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996
◈ 이용숙 외, 작문학습에서의 동료평가활동 과정 분석, 한국교원대학교
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